品读杜甫诗歌传承家国情怀——原泉小学语文教研组古诗词群文阅读观摩研讨

萍@water

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？意境优美的古诗词是中华民族的文化瑰宝。 为提升语文教师古诗词教学技能， 6月29日上午第三节课，原泉小学语文教研组开展了以古诗词群文阅读教学为主题的观摩研讨活动。刘利媛老师为大家展示了一节精彩的古诗文群文阅读课。刘老师以优雅的气质，大方自然的教学仪态，娴熟的教学技能驾驭着课堂。她以杜甫诗《春望》《闻官军收河南河北》为载体，以多种形式的"读"来引导学生融入古诗，从而引发学生的情感体验。我们不禁为杜甫那忧国忧民，思家悲己的情怀而潸然泪下，也让我们倍加珍惜来之不易的和平生活。 　　刘老师按照“初读诗歌→品读诗句→感情朗读”的过程体现以读为本的教学理念，引导学生读出诗的节奏、诗的韵味、诗中蕴含的感情。激发学生和诗人心灵交流，同喜同悲。读中悟情，在感情朗读中体会诗人强烈的爱国情怀。 刘老师在古诗教学中，创设了自由、和谐、民主、开放的学习环境，采用了“读诗歌——品诗句——悟诗情”的教学流程，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究，感悟诗情，活化古诗文，让古诗文的生命活力与人文精神在课堂中得到精彩呈现。 　　 　　教学中，刘老师自始自终发挥学生的主动性和积极性，把语言学习作为本体，用语言文字去感染学生，展开想象，让孩子们在品读语言的过程中理解古诗的韵味。课堂上，我们看到了师生之间、生生之间、学生和诗人之间思维碰撞后闪现出的晶莹耀眼的火花。 　　刘老师这堂课酣畅淋漓，跌宕起伏，处处流露出古典韵味，彰显名师风范。听课老师们热情讨论，直呼过瘾！ 　　课后，教导处副主任吴翼飞老师指导全体语文老师评课议课。各位老师以年级为单位，探寻古诗词与群文阅读的交点，探索新的古诗词教学模式。 　　五年级倪萍老师评价说：“这是一节高效、饱含诗韵、充满语文味的古诗词群文阅读课。” 一、这节课设计精巧，紧紧围绕“家国情怀”这个词，由浅入深，升华拓展。刘老师以杜甫为切入点，引导同学们见证了安史之乱前后大唐人民的真实生活，体会了诗人由悲到喜的情感变化，感受到了诗人渴望和平，忧国忧民的家国情怀。短短的40分钟不正是安史之乱前后大唐王朝的缩影吗？ 二、刘老师重视朗读指导。课堂上，学生的诗歌朗读感情饱满，抑扬顿挫，把诗人的“悲”和“喜”表现得淋漓尽致。 　　一年级程文娟老师发表感言： 一、刘利媛老师课堂导语设计巧妙，妙语连珠，富有古典文化底蕴，展现了语文老师扎实的基本功和文化素养。 二、刘老师重视情感态度价值观的引导，能从古到今，由人到己，引导同学们传承家国情怀，努力学习，争做中华民族伟大复兴的圆梦人。 三年级郭文倩老师赞同以上老师的观点，认为刘老师这节古诗词群文阅读课非常成功，许多亮点值得我们学习。 课堂上，师生配合紧密。学生能在老师的点拨下主动探索、品读感悟，积极交流自己的见解，对诗意、诗境、诗人的情感、情怀把握非常准确。 教学中，刘老师还十分重视学习方法的指导。她引导同学们总结古诗词学习方法，激发学生品读古诗词的兴趣。 教导处副主任吴翼飞老师总结：这是一节别开生面的语文课，是古诗词与群文阅读碰撞的火花。 刘老师引领同学们穿越时空，走近诗圣杜甫，了解他的生平，倾听他的心声。从古到今，岳飞、范仲淹、辛弃疾、林则徐、毛泽东……多少仁人志士、爱国将领传承了这份忧国忧民的家国情怀。 吴主任强调，诗歌是有温度的，正如刘老师这节课，字字句句流露真情实感，就连听课的老师也热血沸腾，感受到诗句中喜怒哀乐。 　　今天的活动就像一首语文教学改革迈进新时代的交响曲，在我们的脑海中久久回荡，鞭策着我们不断创新，探索实践。所以，我们愿意在教育教学这条艰辛的道路上，沐浴课改的春风，一路前行！