<p>找对方法就会成功</p> <p>观察班级：中（1）班</p><p>观察对象：陈梓萌小朋友</p><p>观察地点：攀爬架</p><p>观察时间：2020.06.19</p><p>观察者： 陈 曼</p> <p> 户外时间到了，我们中（1）班今天玩的区域是滑滑梯，孩子高高兴兴地玩了起来。徐晨翔小朋友发现旁边的攀爬架没有人，便和我说道：“老师，我可以去攀爬吗？”得到我的许可以后，他便过去了。</p> <p> 他身手矫捷，噌噌几下就爬到架子的顶层，并向周围的小伙伴“炫耀”着自己的成果。</p><p> 陈梓萌小朋友见状，说：“徐晨翔，你等我，我也能爬上去，也可以和你一样，从架子的里面下来。”说完就爬了上去。</p><p> </p> <p> 到了最顶层，陈梓萌小朋友想从顶口进入到里面，但她却面临着一个很尴尬的问题：她个头比较大，腿卡在顶口上，动不了了。</p> <p> 她换了好多种姿势，就是下不去，她着急，旁边的小朋友也着急。陈梓萌小朋友大声地说：“老师，这口子太小了，我下不去了，怎么办啊！”</p><p> 我在下面也大声地回答：“萌萌不要着急，你先不要坐下来，你站起来，把两条腿都放到里面后，再慢慢的坐下来，顺着阶梯走你就成功了，我们来试试吧！”</p> <p> 她听了我的话，站了起来，。轻轻地移动着一条腿，再慢慢地把另外一条腿也放在里面的架子上，就这样，她成功啦！喜滋滋地顺着阶梯往下走。</p> <p> 爬到了最底下，她从阶梯口的空缺处爬了出来后说：“老师，我可以再试一次吗……”</p> <p>观察分析：</p><p> 幼儿身心健康的重要标志为：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力。陈梓萌小朋友成功的从攀爬架爬出来，说明她的身体具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，还具有一定的力量和耐力。</p><p> 她虽然遇到困难，但临危不惧，按照老师讲解的步骤来，也达到了语言领域中：在日常生活中，听得懂对方的说话等要求。</p><p><br></p>