云中授课，共战疫情

红梅

——数学网课教研总结 　　一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。依据教育部提出的“停课不停学”号召，学校提出钉钉直播教学并组织培训我们如何操作，怎么样去开展直播，这种全新的学习模式是前所未有的，“线上教学”对于电脑盲的我来说更是一个新事物，是一次从未有过的尝试，也是一次全新的挑战。我心里既期待又有些许忐忑!怎么办?积极面对呀!再难的事情也总有解决的办法呀!于是，我就静下心来，潜心研究，不断尝试。经过这这学期的实践，收获满满! 　　一、有效备课，教学要有的放矢， 因为新冠肺炎疫情的影响，学生在家学习，相对于以往每天到校的课堂学习，学生接触网络的机会比之前多了起来。网课之初复工复产还未大面积展开，许多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于老师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我来说，小学数学的备课，有了丰富的资源。我借助黑龙江省教育资源公共服务平台、国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式，进行备课。教学效果很好！ 　　二、与时俱进，以直播和钉钉会议的方式上课 打铁还需自身硬，首先，我把钉钉的各种功能搞清楚，经过学习，自己摸索，不断的尝试，知道了怎样开直播;怎样布置作业;怎样检查作业;怎样批改作业;怎样督促作业;怎样给家长发通知;怎样发群公告;怎样开班会，家长会等等。虽然现在操作起来得心应手了，但在尝试的过程中，也遇到了很多的困惑!比如：开始布置作业时，我就想用打卡功能，可是在用的过程中，把周期和打卡频次没有设定具体，系统默认是21天，所以导致同一个打卡作业天天自动发布，搞得学生也不知道是打卡呢还是不打卡呢!我也不知道怎么取消，只能用一看到发布就及时撤回的方法补救!!!还有改作业时不知道怎么用笔，后来请教同事才知道家校本只能在手机上用笔画，就这样，一个一个的问题在我的不断尝试和探索中得到了解决。经过我的努力，亲自解决了这些问题，心中有满满的成就感。 　　三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业 每次直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。在下一节课前，就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲，学生端也能看到老师评讲的作业，图片的方式呈现，十分形象。 通过四个多月的线上教学，从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和老师大胆沟通交流，在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这部分孩子就丧失了对学习的兴趣，学习成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得我思考，这也正是目前困扰我的问题。 总之，这学期的线上教学让我感受很多，我沉浸其中，在一个个问题迎刃而解的同时，我也是收获满满，当然，这也是一种磨砺自己的方式，本学期的线上教学即将结束，今后我也会继续用这种积极、向上、负责的态度去面对我的工作，我的学生。