<p>地点：小山坡</p><p>观察对象：中三班</p><p>观察人：朱青</p> <p>6月初，我们划分到的场地是后花园的小山坡。大部分的小孩受疫情影响，接触周围事物与动身体的机会少，身体的协调与平衡能力没有得到应有的提高。通过户外自主游戏，对幼儿是否能在游戏中建立自信心，有意愿探索自然的好奇心等，开始我们为期一个月的记录观察。</p> <p>第一周，我们在没有提供材料的情况下，孩子们找到了两块黄色板子，然后拉到山坡上，再握住滑板两边从山坡上滑下来，后来觉得两块板子不够，他们又找来了一些材料并创造出其他玩法，比如：自创跷跷板，用积木块做桌子喝茶…整个游戏过程，孩子们的积极性都很高，说玩滑草是一件非常刺激的事情，在材料不充分的情况下孩子们自由探索，并掌握了一些玩滑草的技巧。</p> <p>第二周，幼儿园新添置了5个滑草板，孩子们依照先前已有的经验互相合作游戏，在集体活动时有秩序不争抢滑草板，第二周对玩滑草板依旧有很高的热情度。并且知道保护好自己以及不伤害别人，山坡下面有小朋友时知道避让。</p> <p>第三周，孩子们对滑草游戏的热情度有所递减，在山坡周围进行探索，树上的柳树枝摘下来做草帽，地上长出的小草拔出来当枪玩射击游戏，滑草板当作坐垫坐着聊天，将滑草板当作拖拉玩具一起比赛，在山坡上玩滑板板的小朋友少了好多，跑去沙池里的小朋友明显多了起来。</p> <p>第四周，针对我班徐熙东小朋友单独进行了观察。视频中，徐熙东在草地上奔跑，打滚，假摔然后满脸欢乐地再起来继续奔跑。徐熙东小朋友在小班时，给我的感觉是特别拘谨放不开，但是通过自主游戏后，我看到了孩子最纯真的天性，他一定是特别快乐、无拘无束地在他的国度自由玩耍。</p> <p>一个月的观察结束，我看到自主游戏给孩子以机会，自由选择游戏方式与伙伴游戏，由他们决定游戏进程。通过游戏培养了孩子的自信心与独立性。同龄孩子年龄相近，认知水平相近，他们可以无拘无束地自由讨论，交流。相互间的放松与互动，是老师指导所不能达到的。同时，孩子们之间相互帮助、交流，近一步促进了孩子社会性的发展。</p>