停课不停学，我们在行动——六年级语文教研组线上教学工作总结

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停课

六年级

线上

生活

教师

停课不停学，报国正当时。

疫情面前，育才人

不忘育人初心，牢记教育使命，

  默默坚守，

用责任与担当，书写教育新篇章!

危难时期勇担当，心手相牵战疫情。在学校领导科学布署下，我们六年级语文教研组积极响应市教育局“停课不停学”的号召，统筹安排教学进度、制定教研组工作计划、撰写教学工作计划、参加讨论线上教学的方案，为了达到理想的教学效果群策群力、团结一心，为疫情防控教学质量提供了重要保障。

一、方案先行，有章可循

• 在线上教学过程中，我们积极倡导自主探究的学习方式，突出学生主体地位，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题;
  
• 在主动实践过程中积累，珍视学生独特的感受、体验思维方式，培养学生良好的学习习惯;
  
• 树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
  

二、参加研修，提升能力

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我们组积极参加2020年防疫期间全省中小学教师公益网络研修，利用各参训平台扩大视野，多渠道、多方位地提升了自身的理论素养和信息技术应用能力，为线上教学做好了充分的准备。

三、抓好教学常规，确保线上教学质量。

• 从钻研教材，精心备课到设计预习清单，发布作业;
• 从精选授课资料，网上教学到细致批改作业，及时反馈;
• 从量化激励，榜样示范到家校共育，线上答疑解惑;
• 直至个别辅导，六年级语文组老师们竭力将教学效果达到最佳。
  

四、积极开展语文活动，提高学生的整体水平。

(一)、与书相伴，提高阅读能力。

人们常说"熟读《唐诗三百首》，不会做诗也会吟";杜甫诗云"读书破万卷，下笔如有神"。

• 开展每日晨读打卡活动，陶冶情操，丰富语汇，在诵读经典中感悟古诗词的魅力;
• 组织口语交际"同读一本书"活动，提高表达能力，激发阅读兴趣，将阅读从课内延伸到课外，广泛涉猎，扩大知识面。
  

(二)、强化作文教学。

著名的教育家叶圣陶先生说："生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。"

• 开展宅家社会实践活动，引导学生走进生活，观察、感受生活，发现生活素材;
• 响兴学校号召，实施“我讲抗疫故事”活动，为学生打开生活宝库的大门，拓展他们的生活视野，丰富他们的人生经历;
• 感应时代脉搏，组织“帅作文杯战疫2020主题征文"活动，让学生关注时事，以独特的视角审视生活，体验生活。

五、反思教学，互相切磋，分享成果，取长补短。

孔子云:“学然后知不足,思然后知困。”;美国教育心理学家波斯纳提出:教师的成长=经验+反思.我们六年级语文教研组，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，勤于自我反思、切磋教法学法，取长补短。

　　停课不停学，我们用责任坚守，本着"勤学、善思、实干"的准则，携手同行， 齐心协力，再接再厉，力求在今后的工作中做得更好。