<p>观察时间：6.29</p><p>观察地点：大四班建构区</p><p>观察教师：籍新静</p><p>观察幼儿：郭梓彤 蒋姝涵 田雨霏 李骁阳</p><p>观察目的：1.观察建构区幼儿游戏活动的行为与表现</p><p> 2.观察幼儿在游戏中合作与沟通的能力 </p> <p>观察记录：建构游戏一直都是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，它的操作性强，并且建构区气氛自由，幼儿可以在建构区里自由拼搭，可以唤起幼儿参与活动的热情，激起幼儿探索的欲望。</p> <p> 彤彤、涵涵、雨霏三位小朋友一来到建构区就选择了搭建积木，说要搭建一个城堡，她们兴致勃勃的说完就动手做了起来。不一会儿，城堡就有了模样。</p> <p> 这时，李骁阳小朋友也来搭建积木，一开始不知道要搭什么，歪着小脑袋想了一下决定搭一个带着防晒顶的滑梯。</p> <p> 彤彤小朋友发现了个问题，积木有点不太够，该怎么办呢？搭建积木的四位小朋友商量了一下，决定一起搭建一个花园，这样四位小朋友都能参与到其中。</p> <p> </p> <p> 在搭建花园的过程中，一直有小朋友参与到搭建中，这几位小朋友都很开心，很欢迎他们一起来搭建，她们就这样有说有笑的一起搭建起来……</p> <p> 经过这几位小朋友一直努力的搭建，花园终于搭好了，五颜六色的围墙和花园里大大小小鲜艳的花朵……</p> <p>观察分析：在游戏的过程中，我只是在旁边观察，虽然看到了幼儿在构建过程中遇到了一些困难，但不急于介入、参与幼儿的游戏活动，这也让我惊喜的发现了孩子们的合作意识与沟通能力。幼儿对见的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且他们也愿意用搭积木的方式表现出来，通过搭积木还可以加强孩子的合作意识，让孩子体验到合作的乐趣。 教师适当退后，给幼儿面对问题、解决问题的机会。及时给与鼓励和肯定，为幼儿取得成功并获得自信奠定基础，这也反应出幼儿很好的沟通和合作能力，让幼儿自己解决问题，去体验成功的喜悦！</p> <p>教育建议：</p><p> 在观察中，我发现幼儿会出现问题的根本原因是建构区，积木较少，应该及时的往建构区投放积木，以后要及时发现并改进观察到的问题。</p>