又是一年毕业季

天歌

　　又是一年毕业季。

这一刻我在这里，身份是“巡考”。

小学毕学业测评，应该是小朋友学习生涯遇见的第一次“人生大考”。一场疫情，推迟了今年的毕业季，虽迟了一些，但该来的终归是会来的。

这个季节，应考的孩子们虽是主流，但“陪”考的家长们存有的各种焦虑，恐怕也无法避免地充斥在生活和工作中的各种时刻。

期待一切安好，皆能尽可能的如愿。

　　近日来，在不短的时间内，80-90后的小同事、熟识的年轻妈妈们，一种新衍生出来的焦虑，引起了我的关注——幼小衔接。

借此机会，组织一些文字，讲述一些个人的观点，期待一些说法，能入你心。

　　断断续续、有意无意的各种交流中，了解到，这种新的焦虑——幼小衔接，自然多数来自于幼儿园学龄前（准确的说，应该指义务教育学龄前）的孩子家长。

大家焦虑的中心点，无外乎两点——

①关于汉语拼音的学习；

②关于握笔姿势的掌握。

我以为，上面的观点，有点太片面。幼小衔接，除了学习知识外，应该格外重视培养孩子良好的学习习惯、开发思维的能力、解决问题的能力，这样他不仅能快速适应小学生活，且受益终生。

所谓的学前抢学拼音、画写汉字，类似于“马拉松”赛跑时的提前抢跑，短期内或许是可以看到优势的。但学习，对于每个人来说，都是一场贯穿一生的“超级马拉松”。

（感谢能分享以上文字的每一位朋友。能静下来看我“长篇大论”的，四个字——非常感谢）🌸🌸

　　孩子们从幼儿园进入小学，一般会面临以下这些变化：

①学习内容：从生活化、游戏化课程走向抽象的课本教程化内容。

②师生关系：从无微不至的保教一体化走向相对单一的课堂教育模式。

③ 学习方式：从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。

④生活作息：从时间宽松走向相对紧凑。

⑤ 社会期待：从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”。

如果不能很好地适应这些变化，孩子在初上小学时会面临一些问题，：上课坐不住、做事情磨蹭、书写困难、不能很好集中注意力听讲、课间休息时间在打闹碰撞中度过、不会整理自己的学习用品、写作业拖拉磨蹭……

当然，也有相当多比例的孩子，能在学前教育阶段，打下了良好的基础，适应力强，即便更换了新的学习环境和方式，也依然能做到——学习能跟上、活动能合群、生活能自理，一切顺理成章。

这也是所有即将迈入小学阶段学习的小朋友家长所期待的。

　　如果有足够的时间，从现在开始不妨这样尝试：

（一）培养孩子的时间管理能力

养成合理时间规划的习惯，引导并要求孩子在规定时间内写完成任务。

（二）不陪着写作业

学前教育中，中大班年级，就或多或少有相应的课后任务需要完成。关于写作业，更是孩子自己的事情，从小就不陪着孩子写，不仅能够让孩子不依赖、不分心，还能让他心存责任感。

（三）关注内驱力和专注力很重要

内驱力是孩子有完成作业的热情，专注力是能够高效率地去完成，而不是一会儿玩玩玩具，一会儿说几句闲话，一会儿在沙发上躺会儿或者吃零食、喝水。

（四）不懂就要问，不可不懂装懂

积累的疑问越多，学习的热情越没有。基础不打牢，入小学后上课听不明白讲什么，就会自然而然形成一个恶性循环。

所以，孩子写作业时，我们可以不陪着，但孩子有问题的时候，绝不能含糊。而且检查作业的时候，发现了孩子的问题，可以引导着孩子去思考，解决掉存在的问题。这才是家长辅导作业的真正意义所在。

（五）预习复习要重视

无论是从艾宾浩斯的记忆曲线来讲，还是从重复是记忆之母来讲，我们都应该引导孩子做好复习，把基础知识掌握牢固，才能做到应对万变不离其宗的胸有成竹。

预习的时候，更是能够明白，自己哪块需要认真听讲，不能错过。

毕竟专注力再好的孩子，也是会有注意力不集中的时候的。提前预习，在听讲时才能够有的放矢。

　　若要再说具体一些，不妨聊聊学科的知识储备——

（一）语文学科

1、培养观察能力和表达能力。

2、培养孩子爱看书的习惯。

3、储备常用的识字量。

4、正确的握笔姿势非常重要，熟练规范地写自己的名字。

5、热爱阅读背诵，敢于表达自己的想法，学语文就没有什么困难了。

（二）数学学科

1、不在于会做多少题目，而在于掌握简单的数学知识和数量关系，在生活中培养良好的数感，知道数学在生活中的运用。

2、能正确书写数字，能背诵数的组成，能基本计算20以内的加法减法。

3、简单的思维训练，如图形比较、规律变化等。

（三）英语学科

1、可以考虑磨磨耳朵。

2、用有趣的方式、合适的途径，培养孩子的兴趣和语感。

　　即便孩子们的小学生涯即将来临，一切也都还也还来得及，试试吧——

一、培养生活习惯

1、在日常生活中重视培养孩子衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。

例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，培养孩子爱护和整理书包、课本、文具和玩具；学会使用剪刀、转笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔等。

2、要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能

例如：会开关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。

3、培养孩子的时间观念

在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。

例如：明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情。

有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如上厕所、喝水等。培养孩子珍惜时间的好品质。

二、培养行为习惯

1、养成良好的坐姿习惯

良好的坐姿显示出一个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体也有益处。

2、养成有礼貌的习惯

碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。

在家中与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。

3、养成讲卫生的好习惯

特殊时期，我们更应该向孩子传递卫生习惯的重要性，勤洗手、不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不干净的东西，发现了及时纠正。

三、培养学习习惯

1、良好的倾听习惯

拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还应是孩子所具有的一项重要的学习习惯。

2、正确的读写姿势

读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺 和一拳，三个“一”字要牢记。

3、激发对小学生活的兴趣

拒绝用“这么简单都不会，进入小学怎么办？”“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力。

多说：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。

4、和哥哥姐姐聊一聊

虽然出不了门，但是我们可以和上小学的哥哥姐姐视频聊天，采访一下哥哥妹妹们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦！

5、提前了解小学的各种设施及环境

可以考虑带宝贝参观小学。结束后，让孩子用画笔记录下他心目中的小学。

 四、培养规范书写能力

看似此项能力不属于学前教育的能力培养范畴，实则不然。

殊不知步入小学阶段后，孩子早期若手臂—手腕—手指小肌肉群的发育不够完善的话，会对规范书写习惯的养成，起决定性的影响因素。

若有点时间，有点耐心，可以仔细看图。一些看似简单的涂鸦，能起到事半功倍的作用。

　　最后，借用一组适合亲子共读的美好读物，一些与学校生活、入学心理、分离等话题有关的图画书，在亲子共读与讨论中，以期待把孩子和您同样有的心理焦虑有所化解，希望这些书能够陪伴您和您的孩子，顺利渡过这段时光。

亲爱的宝贝爸妈们，真正的幼小衔接，其实从小朋友出生时就开始了。放下自己的焦虑，从当下开始，陪伴孩子走好人生的每一步。