印江县第六幼儿园开展幼小衔接活动

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《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，“幼小衔接”工作不仅是幼儿园大班老师教育教学工作的重点，同时也是家长们关注的焦点。为了更好地开展好幼小衔接工作帮助每个孩子顺利地渡过“幼儿园--小学”这个重要的转折时期以及帮助家长们做好相应的准备，我们整理梳理了相关资料，并做了以下工作: 　　走进实验小学普同校区 在疫情防控常态化背景下，为了让大班幼儿将自由、自主的生活、学习模式与小学的生活、学习平稳连接，我园两位老师对接实验小学分校普同校区张校长和少年宫负责人张老师，走进小学开展幼小衔接活动，深入了解小学生活作息，并拍下小学孩子们一幕幕生动的画面带回幼儿园，制作成PPT播放给幼儿园的大班孩子观看、了解,为幼儿踏入小学开启一盏兴趣之灯。 《走近小学》PPT视频播放 　　与一年级张老师交谈 我园两位老师与一年级的张老师沟通交谈，得知孩子们从幼儿园进入到小学一年发生了可观的变化:上学进校园更准时，能自主打扫卫生，兴趣爱好广泛，按时按量完成各科作业。 大班教学活动《走近小学》 　　幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题。所以我园针对幼小衔接活动的启动，开展了一系列活动，大班老师还准备了生动有趣的教学活动，旨在让孩子了解小学生活，走近小学生活，期待小学生活。 幼儿园与小学的不同对比 大班艺术活动《心中的小学》 在老师耐心的讲解下相信小朋友们对小学有了一定的了解，更多的是憧憬。相信小朋友们已经构建出了心中那个五彩斑斓的小学了，快用色彩丰富的画笔勾勒出自己心目中的小学吧🏫！ 　　小朋友👦🏻:我心❤️中的小学🏫是姐姐读的六小，那里每层楼都有很多教室，每个班的同学都是好朋友，每个星期一都要升上红红的五星红旗。 　　 小朋友👧🏻:我马上要上小学🏫了，我和👦🏻哥哥一起去读书。小学里的操场很大，我想我会很喜欢小学的，但我也很❤️喜欢幼儿园。。。 聆听家长心声　　随着时间的不断推移，孩子步入小学的步伐越来越近，同时伴随而来的是家长们的各种担忧。通过平时的家长工作发现家长们对孩子进入小学后的一些学习习惯、生活习惯等问题比较关注。   5—6岁是幼小衔接的关键期，家长应该关注孩子哪方面的发展呢？    幼小衔接——家长指导篇　　幼小衔接是指让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程，是孩子在学前段的身体、心理、习惯、知识、能力各方面的准备过程。 　　一、准备良好的心理准备 幼儿入学前一定要有良好的心理准备，家长在家可以这样做。 1.激发孩子上小学的欲望 给孩子们准备上小学的书包、文具盒和书本等文具，用赞赏和鼓励的口吻，激发孩子对小学生活的美好憧憬，让孩子拥有“上小学，我快乐”的良好心态。 学习如何整理书包 　　2.帮助答疑解惑，观看小学学习生活资料 跟孩子多聊聊关于小学的事，了解孩子对上小学的困惑和担心，帮助孩子收集一些资料来答疑解惑，或者可以和上过小学的哥哥姐姐聊天、玩耍，进一步了解小学的学习和生活方式。还可以从网上搜索孩子将要上小学的照片，带着孩子在家参观小学，细致、全方面的了解小学的新环境等，更可以在参观结束后请孩子谈谈心中的小学。 　　3.体验上小学倒计时 在家里的挂历或台历上，标出孩子上小学的日期，每天和孩子一起算一算，离上小学还多少天。这样既可以丰富孩子的数学知识，又能激发孩子入学的迫切心情。 　　二、日常习惯的培养 1.培养生活自理能力。 在日常生活中重视培养孩子的自理能力，逐渐减少成人的帮助，特别是祖辈的照顾，慢慢引导孩子学会自己的事情自己做，慢慢引导孩子学会正确使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，学习整理书包，自己学会自己削铅笔等等自理能力的培养。 　　2.学会照顾自己 根据天气冷热会及时穿脱衣服，学会自主喝水、学会正确处理好用餐、盥洗、如厕等等生活习惯。 　　3.会简单的劳动技能 会整理自己的物品和玩具，会扫地、擦桌椅、分碗筷等等，尽力协助家长做力所能及的家务。 　　4.培养初步时间观念 家长准备一个小闹钟，引导孩子学会看，有意识的安排孩子在规定时间内完成一些事情。锻炼孩子的时间观念，培养初步时间意识。和孩子一起商议并制定一个作息时间表，让孩子逐渐养成时间观念和按作息的好习惯。 　　三、学习习惯的培养 1.培训良好的倾听习惯。 每天安排一定时间与孩子一同阅读，仔细倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，促进孩子对故事的理解，提高幼儿的倾听能力和阅读能力。 　　亲子阅读绘本推荐 ——如何适应小学环境 　　作者在这本书中讲述大头鱼上学首天遇到的各种“麻烦”以及他对应的心理变化，故事形象生动、充满曲折和童趣。也会让孩子对校园有一个新的认识、发现学习的乐趣；并且能从大头鱼身上学习如何适应新环境、如何应对挫折。 2.培养良好的“双姿” 正确的坐姿和握笔姿势，不仅有利于书写的规范，更有利于学生的健康成长。多锻炼小肌肉发展的练习，可以开展绘画、剪纸、搭积木、折纸、串珠等等活动的练习，对掌握正确的握笔姿势，将会产生积极的影响。 　　3.培养良好的专注力 给孩子创设干净整洁、静心的学习空间，有桌椅、台灯、小书架等等，让孩子可以在这个“区域”做自己的事情；陪孩子玩专注力训练的游戏。如：找不同、拼图、挑豆粒等等游戏。 　　四、行为习惯的培养 1.培养与人沟通的能力。 家长在家中需多和孩子交流，可以跟孩子分享自己的一些见闻，也引导孩子学会和别人分享自己的想法。这将帮助孩子们未来更快的熟悉自己身边的新同伴、新老师。讲述一些人际交往中出现的冲突问题，应该怎样去解决，遇到问题的时候，应该怎样去寻求解答。 　　2.养成有礼貌的习惯 培养孩子养成文明礼仪，礼貌待人的好习惯，对长辈、老师有礼貌，能主动问好。可在家中都与孩子交流，关注孩子的文明用语，对文明礼貌行为及时给予表扬和肯定。 　　五、加强身体锻炼 与幼儿园相比，小学生活的节奏较快，学习任务等方面的变化都需要小学生有健康的身体。因此，我们的家长们要充分重视孩子进入小学前的体能锻炼，帮助孩子做好小学生活中体能方面的准备。建议在家里鼓励孩子们进行体能锻炼，可以跑步、跳绳、等等运动，多方式多形式，提高孩子们运动的兴趣，坚持每天体能的锻炼 　　幼升小是孩子人生的一大转折点，希望孩子能在家长的陪伴下和鼓励下，带着对入小学的美好憧憬，积极愉快地做好幼小衔接的各项准备工作，顺利度过幼小衔接焦虑期。做好这些准备，相信孩子一定能够愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活。 　　随着天气逐渐炎热，又到了溺水事故的高发期。印江县第六幼儿园提醒家长学习防溺水知识，关注防溺水安全： 关注印江六幼美篇，获取更多教育知识。