<h3 style="text-align: center">商州区高级中学化学名师工作室 朱亚鹏</h3> 教师尤其是青年教师要实现发展提高，各自为战、单打独斗难免误入歧途或者停滞不前。作为一名青年教师，我深知：广大青年教师都希望实现自我提升，成为教学有法、教研出色、学生喜爱的老师，但多数时间苦于没有方法、缺乏章法、无人效法，即使是说摸着石头过河也不知道河在何处。自我校教师发展中心成立以来，好招、奇招频出，活动异彩纷呈：名师讲座、同课异构、听课评课、扎实教研、论文交流，迷茫徘徊的我们前路逐渐清晰，目标步步明确。 6月初，大招再出：举行校级“教学能手”评选活动。初次听到这个消息，我心里暗自想：这应该是那些驾轻就熟的“准能手”的一次“神仙打架”，我可能没有机会参加。随后得知，所有教师都有机会，我便开始着手准备。一周过去了，我还是当初那个少年：毫无头绪，犹如“老虎吃天，无处下爪”。刚刚萌发的幼苗即将干黄枯萎，这时“春雨”到来——针对此次比赛的培训活动开始了：省级教学能手高丽萍老师带领我们重温了自己一路走来的点滴历程，并对每一个我们陌生的流程做了详细讲解。发展中心的三位主任为我们分别辅导了比赛前期和比赛过程中的各种相关知识。 目标逐渐清晰，我也信心倍增，便再一次开始准备起来。首先是说课稿的写作练习，网上搜集前人的说课稿，从主体框架、说课要素到教育理论的消化运用，初稿完成，几经修改，在比赛时取得了较好的效果。 接下来就是准备说课后的答辩了，拿着校本研修30问，我惊呆了：这么多问题，我该如何入手？背是不可能背过的，必须把每个问题和答案理解透彻，按自己的经历、感受表达出来，然后尽可能上升到理论高度。虽是如此，但仍然胆怯，比赛前一天晚上，“垂死病中惊坐起，我还没有背问题”戏码便多次上演，使我不得“开心颜”。 <p> 6月26日，我一早来到学校。按照抽签顺序，我是下午讲课，早上要听其他老师的课，我也能顺便取个经、避些坑。听了几个老师的课我不淡定了：沙师弟语言准确独到、师生互动良好、课堂气氛活跃；李组长出新出巧，激情四射、活力满满，；贾老师环节完整、板书合理、循循善诱，如春风化雨让人，润物无声……</p><p><br></p> 下午，我抽到的题目是《来自石油和煤的两种基本化工原料——苯》，经过紧张的教案撰写、说课稿撰写，我开始了10分钟的说课答辩和20分钟的讲课。说课整个过程下来比较顺利，没有忘词，答辩时评委老师问的两个问题我也都完整的答了上来。 上课时，要了命了：经过了大半天的听课，学生在化学和生物的“轮番轰炸”下，显得筋疲力尽、兴趣全无，我便尽可能地使自己更加幽默。总体来说，教学效果尚可，教学重点、难点得到了较好的突出、突破，学生积极性得到了一定调动，充分体现了教师主导、学生主体的教学理念。 赛后，组内进行了评课，指出了我们的优点和存在的问题，评委们为我们亲自诊断，制定了因人而异的“治疗方案”，使我受益匪浅。 经过这次比赛，我充分认识到了自身的不足和组内其他老师的差距，教学水平、教研能力、理论知识都需要进一步提高。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，遇到比赛，谁都头疼，但是要想进步、要想提高，就得在比较中发现自身不足，才能“对症下药”，实现蜕变。明年，再战！