<p> 不知不觉进去第二周，渐渐觉得自己情绪发生了变化，从第一周的信心满满激情澎湃到迷茫，无助，感觉自己都没有爱的能力了。以致于作业无从写起，看着群里家人们一个个状态饱满，我好着急，一次次拿起笔，一次次又放下，这可能就是学习的反复性吧！</p><p> 当她坐在电视机前不愿意走时，当她拿手机时间远远超出我们约定时，当她写作业磨蹭时，当她早晨起床困难时，当我精心准备的早餐她一口不吃时……，放到以前我肯定是一顿吼叫，甚至会动手，我的情绪是宣泄了，可是我忽略了带给孩子的伤害。学习回来第一件事就是决定不再打骂孩子，我不能失信。每每想发火，想唠叨时，有个声音在脑海里不断提醒自己，“孩子有问题，百分百是家长的问题”，我们习惯了从自己感受出发，很少站在孩子的角度看问题。想想我自己也经常抱着手机放不下，累的时候什么也不想做，也有脾气，也会抱怨，孩子是独立主体的人，我们不可能把孩子按我们理想标准去打造。我必须调整自己，把负面消极情绪丢掉，学会闭嘴，转身和放下！唯有学习成长，才能使内心充实而快乐。每天只要有时间我就不断的听网课，把家训营教材多翻几遍，在我们群和深耕班的群寻找自己缺少的能量和状态，给自己定个目标转移注意力，不能把目光一直盯在孩子身上。我坚持每天晚上出去跑步，即使下雨，我也会打把伞，走走，每天都是美好，充实的。</p><p> 我努力使自己保持快乐状态，放学回家迎接她的都是笑脸，给她在桌上留小纸条，写一些鼓励的话。真的应验那句话，“若想要事情变好，我自己必须先变好”，慢慢我发现，孩子放学回来和我说的话明显多了，学习状态也好很多。我不像以前一回家就问她今天考的怎么样？就算她考的很好，我也会说怎么没考到满分，现在我从不主动问她分说，她说考的怎样，我都从心底去夸她。以前她不太自信，胆小，内向，现在她会主动找老师问问题，有次语文没考好，她找老师，问怎样能提高成绩，这一步走的太让我感动了，老师给了一本阅读让她每天写一篇，第二天送给她看，一下子解决了我的大难题，于是我乘热打铁，私下和数学，物理老师沟通，让她们多鼓励孩子，也给她订个期末目标。有时候我们学会借助老师这个外力，能做到事半功倍的效果。马上就期末考了，我相信她一定会考到理想成绩。做一个称职精神供氧着，用爱、陪伴、确认、鼓励、表扬，陪伴孩子一起成长！</p><p> </p>