人音版小学音乐欣赏课《海德薇格主题》教学设计

西安浐灞龙湖小学音乐组

西安浐灞生态区西工大附小龙湖分校 李希 教材分析： 《海德薇格主题》属于人音版教材小学音乐六年级下册第六课“神奇的印象”这一课中的音乐鉴赏。它选自美国影片《哈利·波特与魔法石》中的电影配乐，由美国作曲家约翰·威廉姆斯作曲。乐曲由两个部分及尾声组成，很有神奇、魔幻的色彩，以丰富的乐器音色、活泼诙谐的节奏、极具特点的旋律，营造了一种神秘诡异、飘忽不定的气氛，让人置身于魔幻世界之中。 学情分析： 《中国学生发展核心素养》中指出审美情趣的素养，主要指个体在艺术领域学习、体验、表达方面的综合表现。在感悟鉴赏中，学习艺术知识、技能与方法，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力。本课面对的六年级学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以欣赏教学中重点引导学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现、节奏与旋律的变化、各个主题的反复呈现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏与理性欣赏的统一。 教学设计理念： 电影音乐《海德薇格主题》是新版《音乐》教材中出现的内容，而《哈利波特》系列小说和电影非常受到青少年的欢迎，因此很容易吸引六年级学生的注意，并激发他们的学习兴趣。本课在设计教学过程时，极具创意地运用了情境化、游戏化的方式，让学生在轻松愉快的音乐课堂中充分发挥自身的想象力、感受力、行动力、表现力，来突破教学难点。体会音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用，提升对音乐的整体把握和审美能力。 教学目标： 情感态度与价值观： 通过聆听赏析管弦乐曲《海德薇格主题》，让学生获得愉快的音乐体验，提升学生的音乐审美能力，培养学生的音乐核心素养。 过程与方法： 通过视听电影片段，对比聆听配乐、感受电影配乐魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用，建立对电影音乐的初步印象。 知识与技能: 1、认识作曲家电影配乐大师“约翰*威廉姆斯”，简单了解其代表作品。 2、能够熟悉并模唱主题旋律，简单了解《海德薇格主题》的乐曲结构。 教学重点： 引导学生聆听赏析管弦乐《海德薇格主题》，从中感受电影配乐透过音乐要素所表达的音乐情绪和氛围，从而获得美的感受和体验。教学难点： 模唱不同主题旋律，体会音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。 教学准备: 多媒体课件、打击乐器钟琴、自制魔法棒等。 教学过程: 一、音乐魔法配乐游戏导入： （一）聆听三个不同风格的音乐片段 设问:请同学说说音乐带给你怎样的感受？（欢快活泼，优美抒情，安静神秘……） （二）观看无声电影 请学生选择合适的音乐为电影片段配乐。 （设计意图：每一个音乐都是有魔力的，不同的音乐会给我们带来不同的感受。学生聆听感知，用自己已有的感知体验进行选择配乐游戏，初步感受电影配乐的作用。） （三）简单介绍影片《哈利·波特与魔法石》出示课题《海德薇格主题》 　　二、聆听赏析管弦乐曲《海德薇格主题》 （一）聆听乐曲第一部分(魔幻主题)  设问:这部分音乐营造了怎样的气氛？是通过哪些音乐要素表现的？ 生:（感觉很神秘，力度很弱，钢片琴的音色弱奏，略带神奇、魔幻的音乐色彩……） 1、认识了解打击乐器“钟琴”。 　　请学生尝试敲击“钟琴”再次感受其音色特点。并为主题旋律命名“魔幻主题” 　　2、“du音”跟琴模唱“魔幻主题”旋律，并用魔法棒划出旋律线。 　 3.完整聆听乐曲第一部分 思考:“魔幻主题”旋律出现几次？每一次出现分别是用什么乐器演奏的？ 　（设计意图：本环节通过模唱主旋律，并记住钟琴音色特点所表现出神秘魔幻的音乐效果，在通过对比聆听的方法听辨不同音色所表现的魔幻主题旋律，在音色听辨上也可结合视听交响乐视频让学生真切感受） 　（二）聆听乐曲第二部分 设问:你能听出来第二部分音乐有什么特点？它包含几个主题旋律？ 1.小组讨论:说说自己的感受。 生:有听起来令人紧张的节奏，也有听起来流畅、舒展的旋律，包含两个主题。（神奇主题，飞翔主题） 2、学习“神奇主题” 引导学生用短而急促的“da”音模唱主题旋律，表现紧张而神奇的乐曲情绪。 　　 交流小结:这段音乐采用了同音重复的节奏型，运用了大量的跳音演奏，使乐曲更加欢快活泼，使影片的氛围更加神奇。所以这段主题音乐我们给它起名叫做“神奇主题” 　　生随着音乐挥动节奏魔杖表现“神奇主题”的节奏。 （设计意图：此环节打破常规的拍手感知节奏，而是结合影片主题，引导学生运用手中的魔法棒，挥动魔法棒的方式挥出音乐节奏特点，新颖而有趣。） 　　3.聆听“飞翔主题” 设问：你能听出这段主题旋律的主奏乐器是管乐还是弦乐？（弦乐） 交流小结:这段旋律是用弦乐表现的。音色流畅而富有歌唱性，旋律起伏较大，仿佛是哈利波特骑着扫帚在天空中自由飞翔。 　　引导学生一边用“la”音模唱旋律，一边用魔法棒在空中画出“飞翔主题”旋律线表现乐曲情绪。 　　（设计意图：聆听飞翔主题时，结合影片情节，充分发挥学生的想象，引导学生手中的魔法杖挥出曲线和直线来表现音乐的变化。） 　　4.观看无声电影画面。 请从“神奇主题”和“飞翔主题”音乐中选择合适的配乐表现电影气氛。 （设计意图：引导学生运用自己所掌握的节拍、节奏、旋律、速度等音乐要素来分析听辨乐曲，结合无声视频画面做出直观的配乐选择。） 　　5.记忆聆听第二部分音乐。 听辨“神奇主题”和“飞翔主题”在音乐中出现的顺序和次数，小组合作用不同动作表现不同音乐主题。 （a b a b a） （设计意图：在分别聆听完“神奇主题”和“飞翔主题”后，请学生完整聆听第二乐段，全班分组参与聆听表演，听到相应的主题出现时，请男生和女生分别用魔法棒表现主题旋律，也请个别学生上台参与聆听板书主题顺序，给学生展示的舞台。） 　（三）完整地聆听《海德薇格主题》。 （观看管弦乐现场演奏版） 生用魔杖从律动、节奏、旋律三方面表现三段主题音乐。 　　（四）配乐小结 电影音乐是电影的重要组成部分，它是诠释一部电影内容的重要纽带，它能够渲染影片的气氛，推动故事情节的发展！一首好的配乐在影片中起着至关重要的作用。 　　三、拓展延伸 介绍曲作者约翰·威廉姆斯（神秘人）及其电影音乐代表作。 　　约翰·威廉姆斯。（板书）他就是《海德薇格主题》的作者，他是美国著名的电影配乐大师，他很擅长根据影片的内容创作音乐，他创作的音乐会烘托影片的气氛，推动情节的发展，他也是奥斯卡电影金像奖上获得电影配乐最多的作曲家。我们来看一下他有哪些优秀的配乐作品，《哈利波特》《星球大战》《辛德勒名单》《侏罗纪公园》等。 （设计意图：以微视频小短片的形式介绍“约翰·威廉姆斯”及代表作品，学生印象会更深刻！） 四、课堂小结 谈谈学习这堂课的收获。 （生谈收获） 教师拓展补充总结 　　（每位同学获得一枚“魔法徽章”） 五、板书设计 获得荣誉:1.2017年被授予陕西省“教学能手”荣誉称号。2.2019年9月教学设计《海德薇格主题》荣获陕西省 “一等奖”3.2018年录制音乐微课《加伏特舞曲》荣获西安市微课大赛荣获“一等奖”4.2018年6月参与完成陕西师范大学国培计划（2018）课题《小学音乐学科核心素养培养的落地与实施》被聘为“小学音乐学科专家团队成员”5.2017年12月一师一优课《北京喜讯到边寨》荣获“部级优课”6.2018年11月优秀基础教育资源《北京喜讯到边寨》被授予“陕西省教育信息化应用名师”7.2018年5月教学论文《浅谈小学低年级学生在歌曲演唱中跑音的现象及解决的办法》荣获西安市 “一等奖”8.2019年7月“青蓝工程”师徒结对活动中指导青年教师被评为“优秀蓝方教师”9.陕西佳音合唱团“优秀团员”。