<p> 农历五月初五是端午节，又称端阳节、午日节、龙舟节等，与春节、清明节、中秋节并称为中国民间的四大传统节日。端午节起源于中国，最初为古代百越地区崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日。2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产，成为中国首个入选世界非遗的节日。为深入了解端午节的悠久历史和文化习俗，增强学生民族自信心，培养学生动手实践与研究创新能力，新密“八一”红军小学在端午来临之际，开展了“端午节研究性学习活动”。</p> <p> 基于传统文化的传承与发扬和学生核心素养的发展，两周前新密“八一”红军小学提出了开展端午节研究性学习活动。教导处按照刘海洲校长的布置与安排召开年级主任会议，提醒各年级根据学生的年龄特点从刘校长提出的27个研究主题中选择合适的主题开展“端午节”研究性学习活动。</p><p>端午节探究性学习问题与设计：</p><p>1. 孩子自己确定要探究的内容。</p><p>2. 讲端午节的来历及相关知识</p><p>3. 诵读端午节的诗词</p><p>4. 与家人一起做香包。</p><p>5. 包粽子，炸糖糕。</p><p>6. 每家每户都庆祝端午吗？</p><p>7. 为什么有的人不庆祝传统节日？</p><p>8. 各地粽子的味道及制作方法是一样的吗？</p><p>9. 在哪些地方人们并不庆祝端午？</p><p>10. 亲手包粽子与吃一个包好的粽子，对粽子的感受是一样的吗？</p><p>11. 端午节南北差异习俗有啥差异？粽子的食材与当地农作物地理气候的关系？国外有没有类似的食物？和家人一起包粽子记忆？孩子自己想创造一种什么样的粽子？</p><p>12. 粽子是健康食品吗？</p><p>13. 为什么端午节要包粽子？</p><p>14. 我对传承传统节日有什么责任？</p><p>15. 20年后的端午节人们会怎么庆祝？</p><p>16. 我们庆祝端午节的方式遵从传统吗？哪些是一样的？哪些发生了改变？为什么？</p><p>17. 节日的庆祝方式和意义哪个更容易改变？</p><p>18. 我们为什么需要节日？为什么需要传统？</p><p>19. 节日的含义和庆祝方式如何随着时间而变化?保留节庆和传统一定是必要的么？为什么同一节日在不同区域有不同的庆祝方式?</p><p>……</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span>围绕端午节开展探究活动，同学们学习用各种方法收集、整理、选择信息，既培养同学们自主搜集、保存资料的能力，又培养了处理和运用信息的能力，在交流讨论中，培养团队合作精神。各班学生经过两周的研究性学习，6月28日，上交了形态各异的研究性学习成果。同<span style="color: rgb(1, 1, 1);">学们将自己的成果用ppt和word文档、视频、手抄报、歌谣、图片等形式在班级内进行汇报……同学们积极参与到端午节的各项民俗活动中，感受端午节的魅力。</span></p> 追溯端午节的来历 分析端午节的南北差异 参与端午节的民俗活动 <p> 粽叶飘香，每家每户洋溢的是节日的气息。端午节最值得期待的就是包粽子、吃粽子、插艾叶、戴香包等活动。同学们有的将艾草挂在门上，预示一家人一年中身体健康，好运随身；有的给自己的弟弟妹妹戴上五彩绳，祈福纳吉；有的在家准备好粽叶、糯米、馅料和线绳，仿照着妈妈的样子学着包粽子，品尝自己做的美味。</p> 展示研究性学习的成果 <p> 中华传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。传统节日以情为纽带显示了团结的力量。它展示了浓浓的乡情、亲情或爱情。</p> <p> 通过丰富多彩的研究性学习活动，同学们追溯端午渊源，充分认识端午节的有关知识，在调查与实践中了解了端午节的习俗与文化；获得参与研究探索的亲身体验、学会分享与合作；感受到我国传统节日的独特魅力，爱国主义精神在青少年心中牢牢扎根，很好地培育和践行了社会主义核心价值观。增强了对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。</p>