<p>从整体上看，这篇课文的教学设计突出了让学生学，淡化了老师直接教的环节。学生在课堂上呈现了较多的自主学习、合作学习的形态。然而在核心问题的解决上，并没有学生参与的影子，很多时候，对重点词语的解读，对重点句子的理解等，学生一下子就没有参与的热情，体现出了学习的焦虑，这根本就是学生的理解力满足不了去理解课文的要求。从设计的角度看是因为问题梯度的架设上出了问题，因此给我的启发是：在中心问题的解决上，关键在于架设问题链，应该由问题链的破解达到中心文体的解决，这也是今后在面对这类要学生深入理解文本的教学我们所需要关注的地方。</p>