隆昌寄宿制学校综合实践活动汇报会纪实

柏柏

综合实践活动是伴随新一轮课程改革诞生的一门新课程，其本质是实践活动，课程运行过程重在体现活动的综合性。小学生的综合实践课应具有丰富的生活内涵，他最好的表达样态是开放的，多元的，体现了生活即课程的新课改理念，综合实践活动课的开展，有效的延伸了学科课程，弥补了学科课程的从知识型很难到应用性的不足。综合实践活动课程融合了学科课程，是学生在实践中真切体验到学科知识的重构和运用。综合实践活动课程是使课堂打开的课程，是使学生带的学案走出校门课程。 　　在小学开展综合实践活动是时代的需要，是青少年自身发展的需要，是当前学校开展课程教育的需要。因此隆昌寄宿制学校的师生在教导处的号召下，进行了四大主题的综合实践汇报展示，内容分别是春节，清明节，五一劳动节和纸鸢节。 　　搜集综合实践活动材料的过程是由学生在家里完成的，在这期间离不开家长的配合以及教师的指导。而在学校呈现给大家的则是一个完整的、流畅的、有组织的板块汇报。整个汇报的过程，让大家在感受中国传统文化的精髓的同时，也加强了学生的资料整理能力，组织能力，舞台表演能力等。 　　学校大力开展综合实践活动，是利用社会性能够让学生提高参与综合实践活动的兴趣，了解传统节日、劳动技术、社会服务和探索活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力，塑造完美人格，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。 　　我国历史文化源远流长，在历史的长河中，人们渐渐形成了各自独特与众不同的民族风俗。传统节日又是这独特民俗中璀璨的明珠。春节，清明节等则是传统节日中历史底蕴尤为丰厚的重要节日。因此在此次汇报展示过程中，传统节日的展示也是被选择最多的一项。 　　我校在选择综合实践活动的主题时，实行的原则是紧密结合本校的特点，充分开发和利用乡土资源和校本资源，同时在具体的实践活动中，不断修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。让学生在开展活动的同时，能够真正有所收获。 　　综合实践课程的开展过程中，家庭是孩子的一个活动生活场所，我们应该重视它，并积极利用它。根据我们学校的地域特点，根据学生的生活环境和生活习惯，利用家庭来开展综合实践课能够达到事半功倍的效果。 　　小学综合实践课是一种新的课程教学模式，它不同于我们教师平时以教学课本为载体的学科教学课程，它是让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。这一切都说明了开展综合实践活动的必要性。 　　相信每一位学生在一次次的活动中，都是有所收获的。综合实践活动的开展，在丰富学生课余生活的同时，又加强了学生的爱国主义情怀，也希望每一位同学能够通过一次次的活动，更好的、健康快乐的成长。