入厕，“小”事不小

宝贝乖乖

幼儿

厕纸

如厕

孩子

裤子

冲水

入厕

小脚印

家长

方法

幼儿园日常生活中的如厕是一日生活中的重要组成部分，是幼儿每天都要进行的且又是必不可少的活动。本学期，在《指南》精神的引领下，针对我班幼儿实际情况，我们小三班两位老师对如厕环节中存在的问题进行了改善。 👉幼儿如厕现状

问题一：如厕后忘记冲水

夏天到了，幼儿大、小便后就走，忘记冲水，既污染空气，又不利于形成良好习惯。可每次孩子一走进厕所，都会露出“好臭、好臭”的表情。　　

问题二：如厕方法不正确。

如厕时，男孩👦在认真的上厕所。可是等他出来，裤子的前面已经湿了一大片。

问题三：衣裤整理不到位。

入厕后孩子们自己提裤子，有的孩子裤子歪了，有的孩子的小内裤露在了外面、有的女孩的裙摆塞在了内裤上。

经过一段时间观察，我们两位老师也有了一些思考：

谈话活动中，孩子们都发表了自己对入厕的“感受”👇

知道了孩子心里面的想法，我们就有针对性地展开了一些帮助指导措施：

（一）巧用“游戏”引导 助推幼儿文明如厕

●弄到外面了？——踩住一对“小脚印”

我们发现便坑旁有一对漂亮的小脚印，有了这对小脚印，幼儿就可以调整如厕时的位置，减少以上情况的发生。

一比一尺寸的蹲便器，我们一起来学习正确的入厕方法吧！

●尿到裤子上？——一起来玩瞄准游戏

针对男孩子在小便的时候有尿到外面或裤子上的现象, 除了告诉他们小便时要仔细外,我们设计了一个“打靶”游戏来帮助幼儿。具体做法是:在男孩小便池中间贴一个小圆点, 让男孩在小便时对准靶心尿,看谁打得准。

●冲水冲不动？——找对方法很重要

我们引导孩子站在小脚印上，一只手扶住水管，以保持身体的平稳性，用另一只手的手掌根部，用力的按压。这样的方法，效果显著。

实在按不动的小朋友也可以请朋友相助哦，这样的方式既发展了孩子间的交往能力，又得到了帮助别人的愉悦体验。

●忘记冲水了？——给冲水按钮加个小装饰

看，在按钮上贴一只可爱的小猪，小猪的鼻子正对着按钮。有了它，幼儿再也不会忘记冲水了。

（二）运用“镜子”效应 帮助幼儿仪表整理

●衣裤整理不齐？——一起来照镜子吧！

看着镜子，对照图片。看一看中间线有没有对准肚脐眼，检查一下裤子是不是一层一层覆盖。

（三）联用“家园互助”形式 引导正确入厕方法

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，是孩子最熟悉、最亲密的人，所以家庭教育的作用是不可忽视的。针对女宝宝的妈妈们，我们把对孩子文明如厕方面的要求，通过线上座谈会的形式各种形式告知家长，请家长配合并根据孩子的具体情况，在家也对孩子提出同样的要求，让孩子学习自己主动如厕。

有了家长的配合教育，那一定会取得事半功倍的效果。

●便后不会擦？——家园联动共同培养

形象化教学：用卡通🐸指导幼儿具体的方法。运用青蛙蹲的姿势，第一步正确折叠厕纸,第二步蹲坑的时候用手拢住裤子,以免尿湿裤子;第三步从前向后擦。

一起来学习折叠厕纸的方法吧！

家长在家也按照这样的方法，同步进行教学。

区域化巩固：孩子们在区域自主游戏时进行练习。

●厕纸拿取不便？——幼儿站位取舍方便

观察一段时间后，我们发现孩子蹲下后拿取厕纸的角度不是很好，挂厕纸的钩子比较短，拿一张厕纸，会连带下很多张厕纸掉到地上。所以会有很多小女孩便后直接站起来拿取厕纸，从而尿液滴到裤子上，引起卫生问题。于是我们将挂厕纸的收纳袋进行了加长处理，这下孩子们拿取厕纸方便多了，也一定程度上节约了厕纸的用量。同时也告知家长，在家也要将厕纸放于幼儿拿取方便的位置

         经过一段时间的常规培养，幼儿如厕方法的习得和能力都有所提高。环境的暗示引导、家园的密切配合，使幼儿学会了如厕的基本技能，有效降低了幼儿尿裤子的发生。游戏情境的模拟练习使幼儿的学习变得温馨愉悦，使幼儿轻轻松松掌握了这一技能，让便后自理这一问题得到解决。