放手游戏，发现儿童——明集镇中心幼儿园游戏活动七（关于平衡的小乐趣）

安～

平衡

孩子

轮胎

保持平衡

游戏

老师

我们

小朋友

积木

家长

小火花

　　夏日的早上，伴随着知了的叫声，孩子们开始陆续入园。“老师，我想玩积木。”马纪泽说道。其他小朋友也纷纷加入到搭积木的队伍中。

　 “我们来比赛吧？看谁搭得高。”俊杰和小马商量。小马欣然同意了。

结果怎么样？好像并不是很理想。伴随着哗啦一声，高高的积木轰然倒塌。两个小伙伴瞬间就蔫了。

于是，关于平衡与稳定的探索开始了。

平衡初体验

　　当天晚上，一场关于“平衡”的初体验在小二班群里进行着，家长和孩子们玩得不亦乐乎。有的单腿“金鸡独立”，有的头顶物体行走，努力让自己的身体保持平衡。

　　韩晋和妈妈的亲子游戏，是不是棒棒哒？

　　回想:这次家园互动效果很好，我们班的家长特别给力，群里的气氛热烈。在交流的视频中发现，孩子尝试了自己的平衡游戏，同时也带领家长一起互动，这样就创造了更多的平衡游戏。

我的身体能保持平衡

第二天，孩子们入园后，老师与他们进行交流:“怎样才能保持平衡呢?”

秋涵:“我来回晃的时候就会张开手，那样会好一点。”

妮妮:“昨天我单脚站了很长时间，我觉得我的脚在使劲用力！”

竞予:我的身体一直晃。太难了。

老师:嗯。想要保持平衡不是很容易。我们到户外去试试吧。

我们来到楼下的沙池旁，彩色的轮胎既是沙池的围栏，也是孩子们喜欢的玩具。试一试走轮胎吧。

随着身体的晃动，孩子们自己自然地就张开手臂。看来，我们可以通过身体的调节来保持平衡。

丽雅说:老师，你看，我张开手像不像小蝴蝶。小朋友们都开心得尝试起来。

回想:保持平衡就要找到一个中心点，这样稳定性才会好。对于小班的孩子来讲，这些词不好理解，只要他们对平衡有兴趣就好了。

玩着玩着，已经有很多小朋友跑到沙池里面了。好吧，那我们就来挑战一下吧。

　　并不算高的梯子对于小班的孩子来讲，反应各不同。你看，还没有开始往前走，佳琪就已经开始双腿弯曲，大声喊着“我想下去”；而浩宸则大摇大摆得走了过来。妮妮不敢站立起来，双手双脚并用也是个很好的办法。

回想:我们的本意是体验走轮胎，有一小部分孩子偏离了我们的最初想法。那就顺应吧。孩子的天性如此。在走梯子的过程中，也是一种平衡的游戏。

晃动着怎么找平衡？

　　每次看到中大班的哥哥姐姐走“索道”，孩子们就会很羡慕，总有挑战者想要跃跃欲试。午饭后，我们决定尝试一把。

　　个子比较高一点的天佑和豆豆先来尝试。我帮助他们抓住绳子，还没等往前走，天佑就惊慌失措:“老师，我站不住呢！”豆豆不服气，也要上去试一试。她那严肃的神情告诉我们想要在晃动的绳子上找平衡更难了。豆豆说:我的身体一直晃一直晃，都不敢走了。天佑点头:我的手在使劲儿，就怕掉下来。

我问:那轮胎好走还是这个索道好走呢？他们异口同声:轮胎！嗯，站在固定的东西上稳定性要高一些。

物体也能保持平衡

　　最近园里在重新改进户外，有一些轮胎堆在旁边。孩子们特别感兴趣，每次出去散步都要摸一摸。有的说:我爸爸的车上就有。有的问:这些轮胎还能滚吗？

试一试就知道了。我们的滚轮胎比赛开始啦！

　　刚开始，孩子们滚动一个轮胎。但是我们发现一个轮胎特别容易倒。尤其是小班的孩子力气小，刚开始接触滚动轮胎，还没有很好得掌握滚动的技巧，所以我们改为并排两个轮胎来游戏。

　　反思:刚开始我们认为孩子小，一个轮胎比较好操作。然而经过实际操作后发现并非如此，教师及时进行了调整。一个轮胎稳定性差，可以在孩子熟练掌握技巧后再投放。所以，在以后投放活动材料时要充分考虑到孩子的年龄特点，实际情况。

平衡车的小乐趣

晚上散步时总会看到很多小朋友在骑平衡车，同家长交流，原来我们班孩子也有很多骑平衡车的高手呢。

酷炫的张衍兴。

　　恬静的淼淼玩起平衡车，多了一份帅气。

自主活动中的平衡

　　几天后，孩子们对于平衡的热情并没有淡化，慢慢地延伸到了自主活动中。

几块圆柱形状的积木，几张搭建时作为马路的纸板，平衡游戏又开始了。

　　本来那些积木是用来摞高的，只因为老师投放了几块纸板，摇身一变变出了全新玩法。

　　回想:当一种材料被固定住玩法时，老师就该重新思考，重新投放了。老师是在整理玩具时无意放在孩子身边，两种材料却碰撞出了孩子们正感兴趣的平衡游戏。这也是为什么平时多积累低结构材料的原因。

　　一个小丑像不倒翁一样一直在晃，那么放哪个重量的东西才能让它保持平衡呢？鼎鼎和张凌川在研究中。

小火花的续燃

　　孩子们对于平衡的体验仍在继续，游戏中老师发现之前的预设削弱，孩子按照自己的想法寻找平衡。他们成为了游戏的主人，老师和家长作为辅助，给予配合。有的小朋友已经在尝试轮滑了，这个夏天将见证你们的成长！