<p>疫情期间，孩子们每天早上戴口罩入园。一天，谢家乐说:老师，我的口罩坏了，那我说你把它丢到垃圾桶吧。这孩子直接放到杂物筒里。老师在旁边站着没故意提醒。这时被细心的徐晨曦看到了。他说你应该把口罩丢到口罩专用垃圾桶不能随便乱丢。上面是有标志的。垃圾是需要分类丢弃的。</p> <p>顺着徐晨曦的话，引发了一场讨论。垃圾如何分类？先让孩子一起说一说。为了进一步弄清垃圾如何进行分类。我们利用周末让孩子用调查表的形式去展开调查。对垃圾分类常识去寻找答案。垃圾可分为哪几类？垃圾为什么要分类摆放？分类摆放有什么好处？垃圾筒有什么特点？哪些是有害垃圾？哪些是可回收垃圾？哪些是厨余垃圾？哪些是其他垃圾？</p> <p>我们先带孩子们参观幼儿园的垃圾分类标识</p> <p>孩子们把周末调查的内容，集体进行讲述、交流、分享。利用点名时间也让孩子们说一说自己知道的垃圾分类常识，把孩子们的调查表制作成小卡片的方式，以游戏的形式让孩子们进行投投乐，开展主题教学活动。区域活动也进行垃圾分类游戏，进一步帮助孩子们加深对垃圾分类的认识。</p> <p>可回收垃圾纸壳如何可以好好再利用？孩子们纷纷讨论:可以卖钱，可以铺地面，防止滑倒，可以当玩具，可以做东西，可以画画做手工……接着孩子们的话题，我们又开展了纸壳创意。可谓是可回收垃圾再利用。让孩子们利用纸壳进行创意。欣赏不同纸壳创意作品，孩子们真是大开眼界，没想到纸壳可以变废为宝呢！</p> <p>于是创意活动开始啦……孩子们剪呀，画呀，图呀，拼吗，粘呀……作品出来喽！我们真是好样的！</p> <p>通过一周的活动开展，孩子们对垃圾分类常识又有进一步的了解，知道垃圾分类的方法，争做环保小卫士。同时，在纸壳创意过程，提高孩子们动手能力，丰富想像力，激发孩子们创造能力。当一幅幅作品展现眼前时，孩子们无比自豪！生活处处是惊喜！</p> <p>就像《指南》中指出，幼儿亲近自然，喜欢探究，常常动手动脑探索物体和材料，用手工制作表现想像的事物，并乐在其中！</p>