四年级科学线上教学总结

崔战杰

学生

学习

实验

督促

知识

家长

线上

完成

科学

上课

为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校积极响应部署落实，引导师生利用优质网上资源开展线上学习，从3月2日开始，到6月19日，科学学科进行了16周线上教学活动。现将线上教学情况总结：
1.按照学校的安排，四年级科学每周进行一节推送课的教学活动。时间少，内容多，有时还要学生做实验。把平时两节课的知识变成现在一节课推送给学生学习。按照计划，现已完成本学期的科学学习任务。
2.为了让学生能很好完成学习任务，我提前布置预习任务。让学生熟悉课文，知道每节课要学习什么。会在前一周把学习任务，知识的重、难点，要掌握的概念。提前发给学生，让学生有目的的预习。
3.为了保证学生能够全员上课自主学习，让学生上课前十分钟加入学习群，保证学生全员参与。个别学生未能按时入群，及时用微信或电话督促。上课中间会不定时点名提问，督促学生认真学习。
4.鼓励学生自己在家做实验。老师提前把实验要用到的材料，告诉学生准备，请家长帮忙督促完成。并把实验步骤和实验中注意的事项告诉学生。让学生把做实验的过程和实验结果拍照上传。通过实验学生帮助很好地理解学习的内容，提高了学生学习科学的兴趣。
5.利用每个班级QQ群给学生布置完成课堂笔记，对本课知识做以梳理、归纳和补充，巩固本节课的知识。
线上教学的不足。

1. 作业都不能100%完成，作业质量也是良莠不齐。教师通过班级QQ群、微信群等方式提醒家长督促孩子完成作业，但完成情况不尽如人意。

2.线上上课期间，没办法确认学生是否在自主认真学习。课堂效率不高。每节课都有学生迟到，甚至不听课。对于自觉性差，家长又不能及时督促的学生来说，会和别人的距离拉大。

3.学生和家长认为科学这课是副科不重视。
开学后与课堂教学的过渡衔接
1.逐单元进行知识测试、摸底，对于程度好的，基础过关的学生进行适当拔高培优。对于知识欠缺的学生进行基础知识的补差。
2.归类易错题型，重点讲解。
指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。
3.个别学困生视程度降低标准，保证基础知识掌握。
4.实行分组帮带，借助学生自身力量提高集体成绩。
网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法， 虽然还存在很多问题，但相信只要加强与家长们沟通，认真配合督促。学生一定会有很大的进步。