教师简介 <p> 观察对象：邓浩彬 6岁</p><p> 观察班级：大一班</p><p> 观察教师：刘怡</p><p> 投放材料：油桶、轮胎、泡沫积木</p><p> 观察时间：</p><p> 2020年6月28日 上午10:00-10:40</p><p> 观察地点：一楼操场</p><p> 教育箴言：花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”让他们开出独特、芬芳的花朵。</p> 观察背景 <p> 在户外游戏活动中，相比较其他的游戏，快乐游戏能够让幼儿自主地选择他们喜欢的游戏器材，在游戏的过程中锻炼幼儿跳跃、平衡、合作等各方面的能力。</p> 观察目的 <p> 1.知道游戏规则的重要性，能够遵守规则进行游戏。</p><p> 2.学会加入同伴游戏，体验合作游戏的快乐。</p><p> 3.知道谦让是一种良好品德。 </p> 观察实录 <p> 上午户外活动开始了，我们带领孩子们进行户外游戏活动——快乐游戏，瞧！孩子们都飞快地跑向了自己心仪的游戏器材。油桶是最受孩子们欢迎的，为数不多的油桶迅速被他们包围！</p> <p> 孩子们自己进行分组，并商量好了游戏规则轮流玩。可邓浩彬小朋友却一个人站在油桶旁边紧闭着小嘴巴，没有加入游戏，只是看着他们玩。</p> <p> 孩子们玩得开心极了，也能自觉遵守游戏规则，而邓浩彬小朋友由于没有加入任何一组同伴游戏，始终没能玩到油桶，于是他很气愤地对他们说：“你们再不给我玩我就告诉老师了”。</p> <p> 他的控诉并没有人理会，于是他便向我来告状，我鼓励他要勇敢并能够自己想办法加入同伴的游戏，他转身便对玩油桶的孩子们说：“老师让你们给我玩”，这时，黄子恒说：“那你也过来和我们一起帮忙，等一下到你你就可以玩了”。“我才不要！”邓浩彬说完又一个人站到一边去了。过了一小会儿又走到油桶前看着他们玩，然后又气愤的坐到了一旁，过了一会儿又上前，就这样重复了四五次。</p><p> 我放音乐，示意活动结束了，孩子们都迅速地过来排队了，这时邓浩彬一个人快速地跑到油桶那看了很久。</p> 观察分析 <p> 《指南》中语言领域指出：“6岁幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，能有序连贯、清楚地讲述一件事情，能主动与老师诉说自己遇到的困难。”但邓浩彬在活动开始前不愿与同伴一起讨论制定游戏规则，想要加入同伴游戏时，说话的态度与方式都很强硬，甚至有些威胁的口气，从而可以看出他不太善于表达、不善于与人交流。</p><p> 《指南》中社会领域指出：“6岁的幼儿能够在群体活动中积极、快乐，理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。能与同伴友好相处，能想办法与同伴一起相处。”在这个活动中，可以看出邓浩彬不知道如何有效地加入同伴游戏。他想要加入却不想遵守游戏规则，不愿意推，只想要坐，以自我为中心，不懂得与同伴友好交往的方式。</p> 思考与反思 <p> 孩子在面对喜欢的游戏时，他的想法很简单，就是很迫切想要玩。在“迫切”的促使下，孩子可能会不遵守规则，或者是想要强行参与。这个时候成人的引导是很重要的。在这个案例中，首先我要反省自己在活动中的做法，没有实质性的帮助到幼儿，而是将问题完全地抛给了孩子。在孩子始终没有融入到活动中去时，我应该帮助孩子，教给孩子一些方法，让孩子在本次活动中就能够学会如何很好的融入到集体活动中。</p> 方法与策略 <p> 一、教师在幼儿游戏中遇到困难时的指导方式要有针对性。</p><p> 在此次活动中，邓浩彬从头到尾的行为都很难加入同伴游戏，期间他试过威胁、生气以及向我求助等方法，但始终还是没有成功，这时教师应及时地给予实质性的指导，与他一起想办法加入游戏，让他学会加入同伴游戏的方法。</p><p> 二、在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好品质，及时制止他们自私的行为。</p><p> 在游戏开始前，邓浩彬并没有选择与任何一组幼儿参与游戏，而是一直想办法让别人下来给他玩，很显然他没有团体意识，以自我为中心的。教师在发现幼儿自私的行为时，要及时地制止，并让他知道这样的行为是不好的。</p><p> 三、引导幼儿重视游戏的规则，知道游戏规则的重要性。</p><p> 教师应给予他相应的建议，让他知道游戏规则的重要性，只有大家都遵守游戏规则时，游戏才能公平的进行。或当他觉得其他人制定的游戏规则并不合理时，也可以大胆地提出来与同伴商定更完善的游戏规则。</p><p> 四、教给幼儿与同伴友好相处的方法。</p><p> 幼儿在园的一日活动中的每个环节都离不开与同伴的交流与相处，掌握与同伴友好相处的方式对孩子语言和社会领域发展都有很大的帮助，鼓励幼儿以友好的方式大胆地表达自己的想法，同时能够倾听和接受别人好的建议。</p>