教研是教师工作内容中的重要一项，亦是提升自己的重要途径之一。很多时候，小学数学老师，或者说多数老师，都是在带着镣铐跳舞，但真正发展起来的老师，无一不是在限制中去发展自己的。为充分发挥工作室的平台作用，促进教师在不断的研讨学习中成长起来，工作室主持人郭晓莉校长利用“互联网＋工作室”的形式，调动工作室的老师们广泛积极的参与教学研讨。 老师们纷纷针对问题进行发言，表达自己的见解。 各抒己见，畅所欲言！ <div> 经过不断的辩驳讨论，老师们认为不论是哪一种课堂对话方式，都应该在教育教学中认识到：儿童不是成人世界的低级版，儿童有独特观察视角，有独特表达的方式，有儿童的笔触，有儿童的色彩，有儿童的光亮。所有老师都应争取在自己的课堂中将数学知识从静态转化为动态、从封闭转化为开放、从无趣转化为有趣、从统一转化为到差异。</div>