<p> 情未了像春风走来，爱无言像雪花悄悄离去，彼此间都把真情埋在心底，爱的故事才这样美丽！伴着六月的清风和芬芳，我们迎来了全面开学复课，在这场不见硝烟的疫情中，我们安北学校的所有师生，克服困难，勇敢前行！</p><p> 本学期，我们语文研修组的研修活动在学校领导的大力支持和帮助下，积极有序开展活动，认真备课，研课磨课，交流反思，填写手册，各位老师在自己的一方讲台上，默默耕耘，用爱教育！</p> <p> 本学期，我校主题研修活动一如既往的开展，从细挖问题到深入思考，从确立主题到研课磨课，学校领导给予我们正确地指导。张志国校长在主题研修部署会上，针对课堂教学中存在的具体问题，结合我校实际情况，对主题研修的整体工作，做了认真细致的部署，提出了明确要求。</p> <p> 部署会上，李校长强调：教师要围绕研修主题，精心备课并设计教案，课堂要结合疫情特殊时期教学的特点，针对不同学生设计不同层次的问题，要完善课堂教学思路，加强集体研讨和动态备课，更要关注学生自学的效果和质量，充分运用网络媒体辅助教学，体现现代信息技术与课堂教学的深度融合。</p> <p> 语文研修组的各位老师在组内线上交流讨论，针对自己的主题，谈出深刻的体会，如有不恰当的地方，及时修改。</p><p> 学校的领导也积极深入研修组，提出可行性地建议，给予明确的指导。</p> <p> 语文研修组责任领导王彦茂老师，结合本组成员的研修主题，与各位老师交换意见，最终确定语文研修组的主题“优化语文课堂教学，有效提升学生语文基本素养”，侧重于学生阅读理解能力的培养，以及学生“听说读写”习惯的养成教育！</p> <p> 王洪侠老师在研磨课过程中，从朗读和诗歌情感方面，结合《卖炭翁》一课，进行细致入微的人物描写分析以及朗读练习，做到以读促讲，深入把握作者的情感！</p> <p> 王洪侠老师在展示课阶段，讲授《马说》一课，以问题为主线，以合作为手段，深入探讨文章所包含的内涵。问题引导——成为本课的闪光点！</p> <p> 衣喜玲老师的研修主题是“从读中培养学生的感悟能力的研究”，针对学生普遍不爱阅读的问题，大胆尝试《鲁滨逊漂流记》的名著导读，通过设疑激趣、问题引导等方式，逐步引领学生深入阅读名著，走进经典，以墨香滋养心灵！</p> <p> 结合生活实际，激趣导入，图片展示，能够结合学生的实际认知情况，问题设计具体，分析了文章作者“养猫的经历以及流露的思想感情”，具有可操作性。</p> <p> 李春梅老师侧重学生的情感培育和美文美读教育，结合现代文阅读以及对联知识，充分发挥小组合作讨论的作用，让孩子们自我质疑、自我解决问题，真正把课堂的自主权交给学生！</p> <p> 李老师对学生的殷殷期望，浓浓情意，在作文本中的字里行间，在试卷的每一道小题！在平凡中孕育伟大，在质朴中彰显大爱！心中有爱，眼神才无比温柔！</p> <p> 张爱苹老师的研修主题是“引导学生‘以读为本，读中感悟’的探索”，在课堂教学中选取富有诗意的意象，结合生活中的真实经历，深入浅出的解析“荷叶”与“母亲”的联系，引导学生去品味亲情，感受母爱，以心灵温暖心灵！</p> <p> 张老师在关注学生情感体验的同时，也注重夯实基础，字词教学、课文朗读等，对整个课堂教学起到了很好的辅助作用。</p> <p> 语文组的各位教师针对课堂教学中存在的问题以及研修中出现的疑惑问题，集中深入讨论。从教案的设计，到研课磨课的讨论交流；从二次研课磨课到最后的展示课，再到阶段性的总结反思，大家都有独到的见解。这一段时间，大家真正的研究教学，寻找切实可行的教学方法和适用于学生的有效学习方法。</p><p> 虽然还有不尽如人意的地方，但我们一直在努力，去学习，去研究，我们从未忘记过自己肩上的责任与使命，更不敢轻言放弃。</p><p> 因为，我们不忘来路，更不忘初心！在未来的研修道路上，我们将乘风破浪，奋进前行！</p> <p> 在主题研修的道路上，我们都是追梦人，为了孩子的梦想，为了我们自己的理想，永不止步！</p><p> 愿我们都能拥有圆如明月的美好梦想，用爱教育，情满校园。那样，我们的生命才更有温度，爱的故事才更加美丽！</p><p><br></p><p><br></p><p> 大安市安北学校初中部语文研修组</p><p> 2020年6月24日</p>