网络思政美文

高阿联

1．强化理想信念教育，教育引导学生坚定不移听党话、跟党走

习近平指出，新时代中国青年要树立远大理想，青年的理想信念关乎国家未来。理想指引人生方向，信念决定事业成败。崇高的理想信念是人生的精神支柱和引路灯塔。在疫情肆虐的危急关头，广大共产党员挺身而出、冲锋在前，靠的就是坚定正确的理想信念；一大批疫情防控一线人员或按下红手印递交入党申请书，或面向党旗庄严宣誓“火线”入党，指引他们的也是坚定正确的理想信念。共产党人的理想信念从来不是空洞缥缈的口号，而是始终体现在革命的、实际的行动当中。面对疫情，党中央展现出高超的决策指挥、统筹协调能力，高效的动员组织、部署安排能力，强大的基础建设、物资调配能力。全党全国人民在党中央的统一号令下凝成一股劲，集中人力财力物力投入抗疫战争，显示出打赢疫情防控阻击战的坚定信心和必胜信念。实践再次证明，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事是中国特色社会主义制度的显著优势。实践也证明，中国特色社会主义制度和国家治理体系植根中国大地、深得人民拥护，具有强大生命力和巨大优越性，是能够确保中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和治理体系。以疫情防控战争为教科书，就是要不断加强理想信念教育，教育引导学生树立对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，不断增强对党的政治认同、思想认同、情感认同，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，矢志不渝听党话、跟党走，当好新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

2．强化爱国主义教育，教育引导学生立志扎根人民、奉献国家

八十多年前，著名教育家张伯苓曾对南开大学师生提出三个振聋发聩的问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？习近平指出这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。爱国是人世间最深层、最持久的情感。一个人只有热爱祖国，具备强烈的国家意识和民族意识，才能找准立身之本、成才之基，才能在行动上忠实于国家、服务于人民。这次新冠肺炎疫情牵动着全国人民的心，“武汉加油，中国加油”的口号声此起彼伏，发出抗“疫”最强音。《我和我的祖国》《我爱你中国》等爱国歌曲四处传唱，《武汉伢》《祖国知道》等公益歌曲传遍大江南北，激发起每一位中国人豪迈的爱国情感。无论是医务人员还是工人、农民、干部、军人、学生，都在积极履行社会责任，通过各种各样的方式贡献自己的力量，爱国之情、报国之志时时处处得到充分体现。全国人民同心同德共抗疫情，表现出前所未有的团结，用行动回答“爱国三问”，书写了中华民族精神的新篇章。以疫情防控战争为教科书，就要将抗击疫情与爱国主义教育贯通起来，讲好这堂思政大课，教育引导学生不断增强民族自信心和自豪感，永葆爱国主义情怀，时刻以维护国家的根本利益为重，始终将个人的梦想与国家的梦想融为一体，忠于祖国，忠于人民，在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发更加绚丽的光彩。

3．强化科学素质教育，教育引导学生练就过硬本领，勇于创新创造

追寻民族复兴之梦需要奋斗，然而奋斗从来不是蛮干，需要实干苦干、巧干精干，必须由科学的精神作支撑。社会发展离不开全民科学素养的提升和科学技术的进步。大力弘扬科学精神，不断提升科技创新能力，为破解发展难题谋良策，为创造美好生活献良方，应成为青年学生的应尽之责。在习近平提出的疫情防控工作16字总要求中，“科学防治”是重要的内容。无论是通过防疫知识广泛普及，引导民众正确理性看待疫情、增强自我防护能力，还是党和政府部门及时回应社会关切和舆论关注，在解决问题的同时引导公众看本质、看趋势；无论是通过社区网格化封闭式管理控制传染源、切断传播途径，还是完善诊疗防控方案及时救治感染者、隔离相关人员；无论是医院病房建设施工、工厂车间调度生产，还是病毒、疫苗、试剂的联合攻关与新技术产品的充分应用，科学精神贯穿于疫情防控的各环节、全过程，成为打赢疫情防控阻击战的重要动力源泉。以疫情防控战争为教科书，就要不断加强科学素质培养，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，教育引导大学生继承和发扬科学报国的优良传统，弘扬追求真理、勇攀高峰的科学精神，勤奋学习、苦练本领，勇于创新、不懈探索，为建设社会主义现代化强国贡献自己的智慧和力量。

4．强化责任担当教育，教育引导学生建功新时代，成就新作为

党的十九大报告指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。曾经有人这样担忧，“90后”“00后”能否撑起这个时代？实践证明，这种担忧是多余的，他们是充满理想、勇于担当、大有希望和值得信赖的一代。这次突如其来的疫情让他们一夜之间褪去青涩，脸上闪耀出不屈的坚毅与刚强。在火神山、雷神山医院项目中，参建青年人超过60%。在支援湖北武汉的医护人员大军中，“90后”“00后”占比三分之一。全国数十万名青年志愿者积极响应团组织号召，踊跃投身抗击疫情的各条战线、各个角落，开展疫情宣传、社区保障、心理咨询等志愿服务。这其中不乏大批返乡大学生，他们积极向社区（村）报到，依法科学有序参与疫情联防联控，努力当好“战斗员”“宣传员”“保障员”，展现出新时代青年良好的精神风貌。这些“90后”“00后”是当代年轻人的缩影，成为这场重大斗争中披坚执锐、一往无前的青春力量。我们从他们身上强烈感受到青年一代对祖国和人民的赤子之心。他们身上展现出的担当与责任让人动容，令人振奋，为更多青年学生树立了标杆。以疫情防控战争为教科书，就要教育引导学生深刻认识自身所面临的时代际遇和历史责任，把个人成长坐标与国家发展需要统一起来，志存高远，脚踏实地，积极投身于新时代中国特色社会主义的伟大实践，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程中书写人生华章。[9]

三、以疫情防控人民战争为教科书强化大学生思想政治教育的对策

用好疫情防控人民战争这一教科书，要坚持课内课外相结合、网上网下相联动、战前战后相衔接，采取有力、管用的措施，确保大学生思想政治教育取得实实在在的效果。

1．注重课堂教育，用先进理论和科学知识武装头脑

充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，深入挖掘战“疫”中的思想政治教育因素，充实到课程教学中。例如，“马克思主义基本原理概论”课可结合疫情防控的伟大实践，指导学生深化对实事求是、人民立场、人与自然关系、群众观点与群众路线、人类社会发展基本观点的理解，真正感受到马克思主义是能够帮助我们认识世界、改造世界的强大思想武器；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课可围绕疫情防控中党和政府采取的系列举措，进行政治、经济、社会、法治、科技、文化、民生、国家安全、国防和军队、党的建设等方面的理论分析与学习指导，引导学生进一步增强对习近平新时代中国特色社会主义思想科学性和实践性的认识；“中国近现代史纲要”课可联系中国共产党成立90多年来的光辉历程，特别是新中国成立70多年我国经济社会发展的巨大成就，尤其是在重大自然灾害和疫情面前表现出强大的动员能力和综合实力，向学生讲清楚马克思主义为什么“行”、中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题；“思想道德修养与法律基础”课可聚焦疫情防控中的种种现象，引导学生明辨真假、美丑、善恶，作出正确的价值判断和价值选择。此外，还要更加重视专业教学，促进其与思政理论教学同向同行，不断挖掘专业课程中的思政元素，在传授专业知识和技能的同时强化价值引领，引导学生努力学习科学文化知识和专业技能，掌握真才实学，增强为人民服务的本领。

2．注重文化熏陶，用多样载体和丰富活动净化心灵

校园文化对人才培养具有重要作用。在当前和今后一段时间，要将校园文化建设与疫情防控结合起来，依托各种活动载体大力弘扬抗“疫”精神。通过校内报刊、电台、电视台、网络、宣传橱窗等多种途径，集中宣传担当奉献的“逆行者”精神，营造团结奋进、昂扬向上的校园氛围。鼓励学生阅读习近平关于疫情防控重要论述、爱国主义名篇佳作、抗击疫情优秀报道，撰写优秀读书笔记、网络文章，讴歌新时代。创作鼓舞士气的书法、绘画、歌曲、剧本、诗歌、小说等作品，设计形象生动的动漫、海报、插画、图标、表情包等作品，拍摄反映抗击疫情中富有感染力的照片、短视频、微电影等作品，汇聚“艺术抗疫”的力量。开发普及防疫防控知识、参与网络抗击疫情斗争的小程序、小游戏，编制疫情防控、心理防护指导手册，创编科学学习、生活、健身指南，引导学生沉着应对疫情，塑造积极乐观、理性平和的良好心态。[10]在校期间，可通过图片展览、影视播放等形式，积极宣传党中央、国务院关于疫情防控的正确决策和科学部署，凝聚思想共识。举办主题班会、小班辅导、座谈会、党团日活动等，组织学生开展深入交流研讨，充分表达所思、所想、所悟。举办演讲比赛、情景剧大赛、故事分享会、话剧展演等，将抗“疫”场景移至讲台、搬上舞台，广泛传播好声音、传递正能量。

3．注重典型示范，用感人事例和身边榜样涵育价值

榜样的力量是无穷的。重视选树榜样、宣传先进、典型引路是我们党的优良传统，也是思想政治教育的重要方法。在气壮山河的疫情防控阻击战中，各条战线涌现出一批批英勇奋战的典型人物，如“国士无双”钟南山、“邻家奶奶”李兰娟、“铁人院长”张定宇、“最美摆渡人”郑能量等，他们可敬可佩的先进事迹传递着强大的信念和力量。高校要完善和拓宽典型宣传阵地，利用多种方式宣传这些典型，教育引导学生从他们身上汲取养分，学习他们至诚报国的高贵品格、勇于担当的无畏精神、敬业奉献的职业操守、助人为乐的道德品质。此外，还要注重选树身边的典型。面对疫情，广大师生顾全大局、服从指挥、勇当先锋、敢打头阵，在志愿服务、突击攻坚、岗位履职、社区报到、关爱服务、捐款捐物等项目中发挥积极作用，表现突出，经受住了考验。要及时了解、发现其中有代表性的人和事，迅速收集素材，深入挖掘事迹，及时宣传报道。结合“五四”先进团组织、优秀团干部、优秀团员评选，“七一”先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀党员评选，对疫情防控工作中涌现出的先进典型进行专项表彰，用身边人、身边事为大学生树立可亲、可敬、可信、可学的榜样，教育引导学生见贤思齐、锐意进取，更好地培育和践行社会主义核心价值观。

4．注重实践养成，用务实作风和扎实行动锤炼品质

习近平指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。”[11]疫情防控本身就是一场特殊的社会实践，对中华民族精神的激发和发展产生了特殊的重大作用。在当前和今后一段时间，要教育引导学生尽己所能积极投身参与联防联控工作，在实战中激励斗志、锻炼毅力。充分发挥大学生学习方面的特长，积极对接政府、社区和社会福利机构，为奋战在防疫工作一线医务人员、社区工作人员及困难家庭子女义务开展“手拉手”专项志愿服务。疫情结束后，要指导学生围绕疫情防控主题开展专题调查和研究，深入社区、乡村一线了解疫区实情、抗疫详情，掌握第一手材料，撰写详细的调查报告。积极开展卫生健康知识宣传，参与文明校园、文明街道、文明社区创建，向不文明、不健康、不卫生的生活陋习宣战。探索完善社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、创新创业、择业就业相结合的工作机制，将疫情防控精神宣传教育融入其中，鼓励大学生在火热的社会实践中了解国情、感知社情、体察民情，受教育、增才干、作贡献，做胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的时代新人。