共同成长——文昌市第一小学英语组教研课活动

强

2020年6月23日英语组符美玲老师在五年级＜1＞班进行公开课。Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake 同年级组的老师认真积极备课，相互研讨。 符老师利用课件导入新课内容 课堂上同学们大声地朗读课文，你读我读小组合作同伴互助，大家齐进步。 师生互动的精彩瞬间，你问我答看谁最棒。 听课的老师们，认真地记录着…… 　　课后我们英语组教师及时进行了教学交流，大家畅所欲言，共同探讨本节课的课堂教学的优点与缺点，并指出自己的意见和建议，总结了以后的教学模式。 符美玲老师教学反思:I visited the Tianchi Lake.是新标准英语三年级起点五年级第六模块第二单元的教学内容。本节课我通过一个简单的 Free talk让学生很自然的进入了Travel的主题。又通过欣赏美丽的风景图片,使学生一下子进入了旅游的境界中。利用一张中国地图既复习了旧知又为学习新的内容做了铺垫。从而使学生尽快进入英语学习状态。在课文学习过程中,我用旅游照片等,结合去过的风景名胜,紧紧围绕主句型 Where did you go? Did yougo with,? When did you go to,?展开进行教学通过描述身边的人,并且以有趣的小记者传花的游戏形式呈现,既概括了本课主交语言知识点,又很好的提升了学习兴趣,更有利于学生综合语言运用能力的形成。 　　郑燕老师点评: 符老师师没有以传统的教学方法引出新句型，而是用方位词的询问这一旧知识引入新知识，从视觉方面着手，刺激学生的感官。老师在对课文问题的设置中呈现了不同层次的问题。既有适合基础差的学生的问题，又有针对中上等生的层次来进行思考的几个问题，使课堂在老师有序的一问一答中，闹而不乱，由浅入深地引向教学目标，每个学生都能找到适合自己回答的问题都有事可作，看似简单的一问一答，却起着潜移默化的鼓励作用，使差等生有了学习英语的信心，都有了不同层次的提高。 　　陈璐老师点评: 符美玲老师上的这节课是一节阅读课中说读课的设计。教师的设计线条很清晰，目标明确。整堂课分为读前、读中、读后，读前为阅读文本和阅读拓展扫清障碍。读中设置任务层层递进，达成目标，顺利拓展。以任务型教学为主，设置任务，引导学生逐一攻破。在课堂上的呈现总体还是很不错。通过这次课我自身也得到了很大的启发，有一些值得思考的问题。比如在课堂中应学会用教师自己的魄力威震课堂，亲切而又有威严，能用自己的激情感染每个孩子。 　　云影老师点评: 符老师教学基本功扎实，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。老师课堂激情高，教学环节紧。 　　符叶青老师点评: 符老师整节课思路清晰，教学重难点突出。在教新单词、句型时，首先以复习旧知识再引入新知识。课件制作得很好，能够更好的利用多媒体辅助教学。老师利用分段进行教学，降低难度，让学生容易掌握。老师很注重学生的读，以听录音读，全班齐读，通过读来理解课文。 　　符彩虹老师点评: 符老师这节课，目标明确、具体、适切，符合英语课程标准和学生的心理特征和认知水平，有利于提高学生的综合语言运用能力。教学方法形象直观，灵活多样，符合学生的认知规律，教学设计思路清晰，节奏科学，突出重点，突破难点。以学生为主体，师生互动、生生互动，重视学生学习方法的指导和学习习惯的培养。注重教学反馈，及时采用积极、多维的评价方式，评价语言要丰富、有吸引力。教学气氛轻松、和谐，学生乐于参与课堂活动，并在参与、体验中得到听、说、读、演等各方面的有效训练，促进不同程度学生共营共享和谐课堂。教学基本功扎实，能用英语，并通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学，板书工整美观。 　　三人行必有我师焉，不断向他人学习，不断探索，总结，完善建立适合我们学校学生实际情况的英语教学模式。