<p> 为提高小学生知识运用的能力，优化“单元复习”课堂教学，本着“立足本真，为需所研，整体把握，循序渐进”的教研宗旨，在学校党支部的统一部署领导、教导处统筹安排下，根据《城关小学2020年教研工作计划》，于第8、9周进行了“单元复习”示范课和研讨课，6月22日下午开展了以“单元复习”为主题的专题讲座教研活动，全校共计30余名数学教师参加此次活动。</p> <p> 活动共分三项内容：</p><p>一、教师授课</p><p>二、评课</p><p>三、“单元复习”专题讲座</p><p> 数学组教研组长张靖老师对本次评课、说课做出要求，并宣布本活动正式开始。</p> <p style="text-align: center;"> <b style="font-size: 20px;">一、授课</b></p><p> 师生互动、生生互动、精彩纷呈的课堂!</p><p><br></p><p> 杜晓云老师讲授六年级下册“圆柱与圆锥”单元复习。</p> <p> 赵亦斌老师讲授一年级下册“100以内数的认识”单元复习。</p> <p> 张海军老师讲授二年级下册“有余数的除法”单元复习。</p> <p> 康小花老师讲授五年级下册“分数的意义和性质”单元复习。</p> <p style="text-align: center;"> <b style="font-size: 20px;">二、说课</b></p><p> 赵亦斌、杜晓云、张海军、康小花几位教师根据设计意图、教学思路、教学流程、教学反思进行说课，她们反思:应在复习前充分了解学生的知识起点、空白点、盲点在哪里，结合教学实际、学生实际对症下药，有针对性的进行单元复习。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">三、“单元复习”专题讲座</b></p><p> 赵云老师指出，学生只重视数学题目的练习，不重视对知识点的系统化，造成学生被动学习，知识点零散，运用到生活实际时，知识信息不通畅，阻碍了教学效率提高，从而导致学生成绩无法提高。因此在以后的单元复习课堂中我们应做到以下几点：</p><p> 1.课前学生以思维导图或者手抄报的形式自主总结归纳</p><p> 2.课中学生汇报展示</p><p> 3.教师小结提高</p><p> 4.课堂巩固练习</p><p> 总之，复习不是对旧知识的简单复习，而是整理和归纳零散知识点，使之系统化，将细碎的内容串成一条线，只有疏通脉络，才能在学生的脑海中留下清晰的印象，因为知识在练习中才能显示出意义。</p><p> </p> <p> 周淑红主任做最后的总结：</p><p> 首先感谢在本次活动中4四位教师的课堂实例，为本次的活动提供了素材。其次组织本次活动的原因主要在于复习课内容多，如何建立有效的数学知识网络，令教师困惑不已。因此在此次活动后希望每位数学老师有反思、有收获，能够取长补短提高教学能力、促进教学成绩。</p> <p> 复习课是数学课的重要组成部分，不仅能提高教学质量，还能使数学知识系统化，同时也能培养学生梳理知识、建立知识网络结构的能力。在本次教研活动中交流的是学生知识不系统常出现的真问题，碰撞出的是教师们整理复习中自己的“独到见解”。教师们在分析学情实践中不断思索探求，充分利用教研活动交流研讨，逐步积累经验，分享自己在教学中的收获和不足，真正落实和实施教研活动的初衷。让我们共同提高，一路前行。</p> <p><br></p><p>文字编辑 康小花</p><p>图片采集 康小花</p><p>审 核 周淑红 张靖</p>