<p> 一个无异于往常的早晨，二年级（12）班的教室里正上演着这样一段对话……</p><p> 杨老师：“你说，让孩子们模仿名画，可行性怎么样？”</p><p> 任老师：“可以呀！这样可以提高孩子们的读图和识图能力。”</p><p> 杨老师：“那这样好不好，你给孩子们讲一讲名画，他们假期可以模仿。”</p><p> 任老师：“没问题！”</p><p> 就这样，两位老师一拍即合，看来都是有言必行的人儿呐～</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">一、课堂讲解</span></p><p> 人们说，读一本书就像和作者进行了一场穿越时空的谈话。如此讲来，将名画中永恒的刹那重现，不就是和大师的一次心灵碰撞吗？美术课上，任老师声情并茂地引导孩子们走进名画，抓住重现名画场景的要点。孩子们无比专注，瞬间被这一活动深深吸引。</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">二、活动招募 & 积极交流</span></p><p> 老师在班群中发出倡议，家长和孩子们紧锣密鼓地筹备起来，一场与名画的约会瞬时拉开了帷幕。有家长戏称：模仿秀用上了所有的家当呀！还有家长略表遗憾：还是缺少一个小道具！家长们提供了有力的辅助，孩子们也尽力突破自己，秀出自己的风采来。</p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">三、成果展示</span></p><p> 当看到孩子们的模仿图，两位老师欣喜不已，不约而同地发出慨叹：千万不能小觑孩子们的创造力和表现力呀！有的孩子甚至将爸爸和弟弟也“招揽”进来，呈现出一场群演盛宴！</p> <p>作品：《蒙娜丽莎的微笑》</p><p>模仿者：杨浩辰</p> <p>作品：《倒牛奶的女仆》</p><p>模仿者：薛明朗</p> <p>作品：《拾穗者》</p><p>模仿者：郁子涵及爸爸、弟弟</p> <p>作品：《青年学者》</p><p>模仿者：刘家睿</p> <p>作品：《希望》</p><p>模仿者：范佳琪</p> <p>作品：《梵高自画像》</p><p>模仿者：孟清为</p> <p>作品：《呐喊》</p><p>模仿者：李旭涵</p> <p>作品：《祈祷的圣母》</p><p>模仿者：马欣怡</p> <p>作品：《吹笛子的少年》</p><p>模仿者：邹博洋</p> <p>作品：《美貌村妇》</p><p>模仿者：张晗雨</p> <p>作品：《瑞秋 朱勒》</p><p>模仿者：景薛萱儿</p> <p>作品：《戴珍珠耳环的少女》</p><p>模仿者：李悦</p> <p>作品：《缝衣服的姑娘》</p><p>模仿者：闫可佳</p> <p>作品：《沉睡的少女》</p><p>模仿者：马昕彤</p> <p>作品：《康维纳斯小姐的画像》</p><p>模仿者：郭梓瑜</p> <p>作品：《掷铁饼》</p><p>模仿者：郁子涵</p> <p>作品：《戴面纱的女人》</p><p>模仿者：袁雪菲</p> <p>作品：《弹吉他的失明老人》</p><p>模仿者：刘家睿</p> <p>作品：《缝衣服的姑娘》</p><p>模仿者：张晗雨</p> <p>作品：《戴珍珠耳环的少女》</p><p>模仿者：赵诗柔</p> <p>作品：《美貌村妇》</p><p>模仿者：李泱蓁</p> <p>作品：《梵高自画像》</p><p>模仿者：任奕锦</p> <p>作品：《红衣教主》</p><p>模仿者：王源义</p> <p>作品：《救世主》</p><p>模仿者：豆文清</p> <p>作品：《年轻的修女》</p><p>模仿者：颜禹尧</p> <p>作品：《戴面纱的女人》</p><p>模仿者：王裕鑫</p> <p>作品：《祈祷的圣母》</p><p>模仿者：刘欣怡</p> <p>作品：《戴珍珠耳环的少女》</p><p>模仿者：李嘉源</p> <p>作品：《亲爱的鸟儿》</p><p>模仿者：赵佑辰</p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">四、活动感悟</span></p><p> 在这次“模仿秀”活动中，孩子们了解作品背后的故事，准备服饰、道具，带着情感进入经典画境中，潜移默化地提升了图像识读、审美态度、创新能力和文化理解等素养。这样一场与名画的约会，岂不美哉？</p> <p>图片：二年级（12）班全体家长</p><p>文字：杨迪 任忻钰</p><p>审核：马歆昕</p>