为进一步做好我校申报的福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于智慧课堂背景下的动态分层教学研究》结题工作，2020年6月23日上午，课题组负责人厉晓灵副校长与课题组成员及初中部相关学科教师在霞浦一中科技楼录播教室二开展课题结题公开课活动暨课题总结会议。 课题活动第一环节是公开课活动，上午第二节，首先由课题组核心成员谢玮老师展示了一节初三英语总复习《话题复习专题之环境与活动》，本节课的内容是中考课标话题之一，环境与活动它包含三个方面的内容，居住环境、学校、日常活动，本节课以交换生Tom为主线索，通过他的活动来复习这个话题中的三个主要内容，谢老师结合中考的题型，听力、看图写话、情景交际和作文。复习了居住环境中的房屋与居所、社区、学校设施的名词，复习了学习的科目，日常活动中重点复习了家庭活动、学校生活和周末活动，最后通过一篇作文把这个三个部分糅合在一起。根据课题主题动态分层的要求，在课堂上把问题设置成简单、中等，相对比较难的作文，然后找相应的学生去完成任务，然后在作业的设置方面也分为必做题和选做题，让各个层次的学生都有自己设定的目标，从而努力达成目标。 接着课题组核心成员傅志强老师根据各地质检命题所呈现的信息，展示了一节初三物理 《平衡力的综合应用》复习课，傅老师结合2020年省九地市物理质检卷中出现平衡力的应用，发现在力学计算， 多地出现同一直线上三力平衡问题（厦门、莆田、宁德），在教学设计上由浅入深，从二力平衡，到三力平衡及多力平衡，并结合浮力、滑轮等实例，分层递进，逐步拓展学生思维，引导学生思考分析。并充分利用希沃白板的不同功能辅助教学。 最后由课题组成员李翠云老师在七年级开设《平方差公式 第一课时》新课，李老师通过引导学生从数字的平方差公式变化到用字母表示，从计算中发现，寻找公式。作业的设计，课堂检测，体现了分层递进，在本节的新课教学中给予不同层次的学生有不同的收获。 第二个环节是评课活动，评课交流活动中，大家认为，英语复习课上，谢老师通过听力训练、师生问答、情景交际、看图写话，作文等，学习并反复操练了关于这一专题的主要内容，同时也让学生在小组合作探究活动中，学习了互帮互助。本节内容贴近学生，因此本课结合了实际，创设情景让学生在情景中自然感知并熟练操练有关内容。课堂上，教师关注学困生，在他们学习的过程中，给他们一些帮助，帮助他们顺畅地完成课堂英语的学习，给他们创造机会，引导其他同学也来帮助他们，形成同学之间互相帮助、共同合作的好习惯。物理课上傅老师的复习课出彩、出新，从力的基础、公式回顾，逐层递进，有利于学生理解，在问题的设置上，由易到难，落到不同层次的学生，同一例题从基础、中等到较难逐步变化。渗透分层教学，层次感明显。数学课上李老师新课中体现数学素养，知识呈现、环环相扣，教学基本功扎实，教学思路清晰，重点突出，讲解精辟，善于调动学生的积极性，师生互动效果好。 评课交流之后，课题组负责人厉晓灵副校长再次回顾了申报分层教学课题的初衷，以课题研究载体，促进老师做好分层教学研究，进一步提升学科教学质量。同时对课题组一年来的工作进行总结，并布置本课题结题验收相关工作。并以“课题教研路漫漫，撑一支课题长篙，渐渐漫溯课堂深处”告诉课题组成员，课题研究虽然即将结束，但分层教学研究活动仍将持续贯穿于初中部的日常教学中。 通过这次公开课活动，课题组成员和相关学科教师不仅收获了分层教学课题的成果，收获更多的是对分层教学的教学研究，通过分层研究进一步促进教学质量的提升。 撰稿、编辑：傅志强<br>核稿： 谢 玮<br>审核：郑玉燕