<p> 随着毕业考试的逐步跟进，我们又迎来了不愿和孩子说再见的毕业季，又有一批实验娃们即将开启人生的新阶段。目睹他们从一二年级爱做英语游戏的懵懂小不点儿，到成长为今天在英语课上与老师用英语侃侃而谈的追风少年。我们英语组的同伴们，充满回忆，送上祝福，更坚定前行的方向：珍惜与孩子们在一起的美好时光，尽自己最大所能的把英语课上不一样的体验带给他们。</p> <p> 尤其是临近期末，随着各项工作的逐步收尾。我们英语组的老师们又面临更大的挑战，那就是在扎实推进剩余新授课的同时，更要兼顾到对旧知的复习，为了更好地权衡二者。我们群策群力，在各种课前和课后的教研当中，集思广益：立足自身的实际和学情来确定目标；同时在课堂上理清思路，注重衔接；打破不同学段以及同一学段的不同单元的界限，尝试整合……，携手推进实验集团期末线上英语课继续扎实、稳步前行。</p> <p> 在低段课堂当中，我们从自身的教材出发，充分的依托网络资源，继续在“趣味”儿上另辟蹊径：多彩绘本进课堂、动画人物教我学、闯关游戏忆单词、快乐故事拓视野……，为了让我们的PPT活起来，老师们还不断地利用课余时间钻研信息化知识，通过一些小软件不时给孩子们送去惊喜；另一方面，考虑到孩子们的年龄和习惯，老师时时不忘作课堂上的“有心人”。课前提前五分钟进入课堂，打开直播，在轻松的歌谣中等待上线的孩子们，同时还会不时的在留言栏中提醒孩子们准备好上课用品，课后第一时间把一些课上的趣味资源发到钉钉群供孩子们分享。孩子们收获知识更感受温暖。</p> <p> 高段课堂上，在新授中，老师们注重同一单元的能够结合在一起讲的课程的整合，课上兼顾课前和课后新旧知识的衔接，引导学生学会对知识点的归纳和运用。启发学生在编写对话中更好的输出。在复习中，老师们不断地创新教学模式：坚持一学期的课前一句话，各种当下励志的小故事，花费大量时间寻求的和复习相契合的趣味视频……，从顺口溜学语法到各种闯关游戏的精彩呈现，老师们用真诚、精干、耐心……，和孩子们共同书写着特殊时期的精彩回忆。</p> <p> 丁传云老师说：“因为热爱，所以坚持。我认为英语课堂不仅仅是学习听、说、读、写，更多的是让学生在我们的课堂有不一般的体验。我们毕业班的老师们携手同心，以学生为本。深度挖掘教学资源，拓展学习空间。设计丰富的活动，调动学生学习的热情。每次课前，一个英文励志小故事，课堂结束前一句英语谚语。也许多年以后，学生不记得英语课上学习了什么。但是脑海里会时不时跳跃出一个个小故事，一个个小谚语，在他们遇到困难的时候，也许也能给予她一些安慰！课堂上和学生积极连麦，关注留言板学生的信息，与学生交流互动，注重学生的感受。随时调整教学策略，力求30分钟短时高效。春风化雨，大爱无言！”</p> <p> 老师们还特别关注学生线下的反馈。不知从什么时候，班级群中的朗读打卡早已成为一种自觉习惯。班级微信群、家校本中课后作业的用心批注（评价书写又送去鼓励），耗费大量时间、精力出题的云课堂测试……为了帮助孩子们巩固所学，老师们使劲浑身解数，在充实的每一天中，见证孩子们的点滴成长。劳累着，更欣慰着。</p> <p> 曹蕾老师说：“转眼间已经到期末了，毕业班也到了复习阶段，课堂以复习为主。我们采用做题的方式讲练结合，以练代学。复习阶段比较乏味，我就在网上找了动画讲解的视频，又用游戏闯关等形式做习题，增加课堂的趣味性来吸引学生的注意力。为了巩固所学知识，课下又增加了每日一练，每天几道题，量不大，学生轻松完成，不会觉得很累，又容易达成目标，坚持下去必定有所收获”。</p> <p> 丁传云老师说：“英语教学仅靠30分钟是不够的，我们特别注重线下指导。每天早晨我在家校本留作业并给学生发出号召：“亲爱的同学们，新一天开始了。请大声朗读lesson 10，老师想听到你的声音！每天晚上我抽查每个班级学生的朗读点评和纠错，然后在班级群留言，每天留言都不一样。“今天听到20个学生朗读，这20个人最有毅力，成功就是愿意做别人不愿意做的事情。” “今天有22人提交作业，这22个人是最能管理自己的，人最大的能力就是做自己的主人。” 星光不负赶路人，最美的身影莫过于认真批作业的你，这句话是家校本系统的评语，这对我最大的鼓励，无冕勋章！”</p> <p> 老师们的用心、坚持也无形中为孩子们树立了很好的榜样。一份份文质优美的作文承载着彼此共同的美好回忆！</p> <p> 疫情终会尽，陌上花香浓。一个属于毕业的季节，我们有太多的不舍，也有太多的故事……，但天下没有不散的宴席。老师想大声的对即将毕业的你们说，：“带着梦想去飞吧，我们在这里等着你们捷报频传，加油，少年！！”</p>