如何抓住孩子的智力发展关键点

育儿分享张老师

　　孩子们通过眼看、耳听、皮肤触、舌头尝、鼻嗅等来认识世界，发现自我。在这个感觉统合的过程中，脑中的各种信号路径建立、发达起来，孩子们获得了更多的生存经验，认识世界的能力提升，大脑越发灵活。可以说感知觉是智力的基础。当宝宝处于某项能力发展的关键期内时，缺乏刺激或者刺激不当都会导致脑发育不良。

生活中要多给孩子看一些移动的物品，这样有助于孩子的空间感觉的建立。妈妈们给孩子看某件物品的时候，可以一边让孩子看，一边给孩子讲讲这件物品的用途、形状、大小、颜色、与其他物品的对比等。 随着孩子逐渐长大，我们要尽可能地给孩子提供对比度强、色彩明艳、几何形状各异的丰富多彩的环境。

3岁前，孩子注意力、记忆力、想象力、思维能力处于启蒙和初步发展时期，需要父母保护和支持，这样，孩子才能有个较高的智力水平。

1～3岁主要为直觉动作思维——靠动作产生思维，是“手和眼的思维”，思维活动是以周围的实物和具体的活动为基础。创造一个有利于动手动脑的环境，有利于孩子思维的发展。

一、亲身体验益处多。所谓“百闻不如一见”，与其用语言来说明，不如让孩子观察实物来得容易理解。如让孩子看熊猫的图片，说道：“熊猫的耳朵、眼睛和脚，都是黑色的。”再带孩子去动物园，让他实际观察一下大熊猫。那孩子一定会理解“熊猫的耳朵、眼睛和脚都是黑色的”。

二、分类别。每个小朋友家里都有积木，让宝宝按颜色、形状、大小、用途分类，提高宝宝归纳、概括的能力。比如在一个小盆子里，放上菠萝、梨子、桃子、苹果等塑料水果，还有杯子、盘子、勺子等餐具，混淆一起，让孩子分类。会分了，就再放更多更复杂的物品，增加分类难度。

三、问问题。引导孩子对一个问题做多种回答，锻炼他的发散性思维。比如：“手帕有什么用？”“你用手帕做过什么？”“水可以用来做什么？”“你都喝过什么水？”“水和饮料有什么区别？”如果孩子回答不出来，就让他去实践一下吧。

四、认知有一个过程。孩子如能盯着某种物品或转动头部看到别的物品时，成人可以指着这些玩具对宝宝说：“这是红色的气球！”“这是白色的小马！”这样，宝宝对物品就有了一定的隐性记忆。

五、年龄越小，注意力集中的时间越短。当孩子处于饥饿的状态下或者身体不舒服的时候，会比较难以集中注意力。生活环境嘈杂，孩子不容易集中注意力。父母脾气不好，动不动就呵斥孩子，这些都会影响到孩子的注意力发展。

六、和孩子一起做，而不是“照我说的做”。对孩子来说，观察和模仿技术娴熟的父母和其他人本身就是一种教育。与其给孩子讲一堆道理让孩子收拾好玩具，不如拿起一个玩具引导孩子放回玩具柜里。

七、跟孩子讲话、给孩子读书。孩子可以通过与他人交谈的方式来获取知识，同样，也可以通过倾听来学习知识。

八、边玩边学。孩子们更愿意在玩耍、游戏和娱乐中学习知识，所以家长要在条件允许的情况下，尽量给孩子创造开展娱乐活动和游戏的环境，让孩子玩得高兴，想像得到实现，好奇心得到满足，从而训练孩子的思维，培养孩子的动手技能。比如，让孩子自己骑小自行车，或推动玩具汽车在地上跑，或把铁片、小木板、玻璃瓶、塑料瓶等放在水中，让孩子仔细观察，哪些深入水底，哪些浮在水面。

为人父母就像在园子里种花，旨在提供一个营养丰富、安全稳定的环境，让各式各样的鲜花茁壮成长；旨在为孩子提供一个健康、强大、多样的生态系统，让他们自己创造具有无限可能的未来。

最后送给家长们一句话：尽管走下去，因为这一路上，花自然会开放。

今天的课程分享就结束了，谢谢大家！