尝试教学法让数学课堂“美"起来--金山小学五年级数学集体备课展示《平均数的再认识》

钱秀梅

“尝试教育”的研究已经进入到了一个新的阶段,正在逐步形成为一个颇具特色的教学法体系。尝试教学法是根据儿童的认识规律和小学数学教学的特点,在教学实践过程中逐步形成的一种教学方法。它的主要精神是大胆培养学生的自学能力和探索精神。同样，“尝试教学法”也走进了紧跟教学改革步伐的金山小学。 根据金山小学数学学科组安排，6月24日五年级数学集体备课展示活动在启智楼录播室进行，由舒锦波老师执教《平均数的再认识》。 　　独具匠心的教学设计 　热情洋溢的主持人 　落落大方的小小演讲家 　参与课堂的大评委 　给小小演讲家颁奖 　　阳刚帅气、走近学生的老师；勇于尝试、有独道想法的学生；有趣、激情、浪漫的数学课堂！ 　　导学相宜！平均数具有灵敏性，容易受极端数据影响，学生真切感悟到了！教学难点突破的好！ 　　刘淑惠老师、张之辉主任、张伟主任对本节教学作精准点评。教无定法，贵在得法。在学生尝试学习的过程中，教师又何尝不是在尝试呢？当尝试教学法如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”时，一堂堂具有个性色彩的尝试课堂好比雨后春笋般呈现在人们眼前。尝试课堂的教学模式不是固定的，是在研究中不断发展、提炼的，引领我们一线教师共同参与到教学研究中来。 　　尚校长就本次活动提出建议，尝试教学法，给每一个学生更多的选择机会与发展机会，真正让学生在“动”中学，在“活”中学。教师只要掌握尝试教学的精神实质，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，课本的示范作用，知识的迁移作用，学生之间的互补作用，师生间的互动作用，就能激发学生的学习兴趣，乐于尝试，并使尝试取得成功。从而达到数学课堂教学的优化和教学效率的提高，使数学课堂教学不断闪炼灵光，启迪智慧。 最后，宋校长对本次活动作以总结。通过研究和实践，教师们的尝试教学模式应用能力大有提高，我校教师在尝试教学法的路上已经迈出了坚实地步伐，并相信能走得更远。我们有理由相信在以后的不断探索中，我校教师一定能形成自己的尝试教学特色，这已成为我校教育改革的重中之重。 夏天是充满生机与希望的，相信我们金小的数学教学质量一定会在尝试中得以提升，如夏花般美丽！