<p> 6月24日下午教研活动时间，我校教研室在六楼会议室组织了全体教师参加的教研活动。会议由教研室主任白一丁主持，尹捷副校长做了《让核心素养走进课堂》的主题报告。</p> <p> 教科研是学校内涵发展的牵引力，是教师专业发展的推动力。教师专业发展既是个体教师成长的过程，也是教师群体的发展进程。基于这样的认识，在本学期复学之后，我校组织开展了以“聚焦核心素养”为主题的教研活动。活动以各教研组学习和学校集中培训两种形式进行。</p> <p style="text-align: center;">教研组内组织学习</p> <p> 前期以各教研组为单位，已经开展了四次组内学科核心素养的学习，主要是让各学科的老师熟悉自己学科的学科核心素养。这次集中培训是对组内学习的检验和总结，也是对教师专业发展的重要引领。</p> <p> 尹校长以核心素养为主题，结合学校的具体教学，讲了三个方面的内容： 第一是新时期对教师提出的新要求；第二是核心素养下的“坚守”与“创新”；第三是面对核心素养，老师应该怎么做。</p> <p> 讲座开始，尹校长就提出新时期对教师提出的新要求：更新“教育观念”，强化“目标意识”，学习“创设情境”，关注“知识结构化”，加强“课程建设”，以及有助于核心素养养成的教学是什么进行了阐述。</p><p> 接着围绕核心素养下的“坚守”与“创新”作了诠释。现在的学业标准、教学关注点、教学目标和教学规律没有变，没变的东西需要老师们继续坚守。课程标准、教材、教学理念、教学方式和教学策略发生了改变，改变了东西需要老师们去创新，去适应新形势下的教育教学改革，去平衡“变”与“不变”的关系。</p><p> 最后尹校长指出，面对核心素养，老师们要注重学生“如何学”，站在学生的立场去思考教育教学，把人本理念贯彻于教育教学活动之中。要在学科教学过程中落实学科核心素养，要把握知识本质、创设教学情境，去培养学生的核心素养。 </p> <p> 精彩的报告吸引了参会老师们的注意，老师们时而做笔记，时而用手机拍照大屏幕的内容，整个会场秩序井然。</p> <p> 会后老师们表示，这次主题报告结合教学实际，使大家在核心素养方面深受启发，为教师专业成长指明了方向，给大家在教学上带来许多思考和收获。</p><p> 教研工作的路虽然艰难，但是正因为有难度，老师们的成长也将是巨大的。我们坚信，只要转变教育理念，进而转变老师的教学行为，必将助力教师和学生的共同成长，提升我校的教学质量。老师们在教科研的过程中，也必将收获属于自己的教育智慧和幸福体验！</p>