你们的快乐照亮世界——区域活动观察记录

邹平市第一实验幼儿园

漫长的假期过后，孩子们对区域活动的热爱依旧不减。建构游戏更是深受幼儿喜爱，它的操作性强，能给幼儿充足的发挥空间。幼儿能在建构区自由拼搭，可以充分发挥自己的创造力和想象力。 　　实录一：雅文先在底下竖起一块圆柱形，又拿了一些小的积木，想继续往高处搭建，但是尝试了几次总是不能搭的太多太高，稍微多一点就会因为不平衡掉下来。 我过去问雅文：“雅文你在搭建什么啊？” 雅文说：“我要搭一个高楼。” “你看底下只有一块很细积木，这样在它上面放比它多的积木，它就会很累，这样你的高楼搭建到一半就会倒下的。你在下面多放几块积木来帮它，它就不会那么累，你的高楼也能搭建的更高！” 　　雅文仔细想了想又开始动手搭建，接连尝试了几次，雅文的高楼牢固了许多，搭建成功。最后雅文指着自己搭建的高楼给我讲了：“这是一层楼，这是一层楼，还有楼的屋顶。” 　　有了这次搭建高楼的成功，在接下来的几天，雅文都在搭建区尝试让积木的好朋友来“帮助”积木。小朋友们也在学着雅文的样子模仿搭建。 　　反思：幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并发现他们在活动中的创意点和不足之处。帮助幼儿打开思路体验成功，在原有经验的基础上有更进一步的发展。 　实录二：丰宇用积木搭建了一辆汽车。 我问：“丰宇，你搭的什么？” 丰宇：“我搭的汽车啊！” 海文：“这个汽车不能跑，就是停下的汽车。” 丰宇：“这是积木汽车！” 启示：汽车和积木在一起孩子们也许会创作出更多的玩法。 　　第二天给孩子们找出小汽车，投放到搭建区。佳坤和几名小朋友用积木为小车铺了公路，还有垒起的小桥，让汽车从修好的小桥上、小路上路过。 　　孩子们在用手推着汽车跑来跑去，我走到他们中间问：“小朋友们，你们想不想让小汽车自己跑起来呢？” “想！”几个拿汽车的孩子好奇的过来。 “你们还记得咱们的篮球是怎么溜滑梯的吗？” “从滑梯上溜下来的。”“滚下来的！” “那你们想一想怎么让汽车也像篮球一样自己动起来！” 前几天户外活动时孩子们拿着篮球让篮球溜滑梯、下台阶。有了上次的篮球从高处往下滚经验，这次我只给孩子们提醒了一下，孩子们就开始自己动手搭滑梯，让汽车也像篮球一样，从滑梯上“溜下来”。 　　小汽车投放后，孩子们用小汽车拉积木、运积木。两名幼儿合作从一辆小汽车上把积木装卸到另一辆小汽车上。 　云旗：“我的积木拉来了！” 丰宇：“我把积木搬到我的车上，你再去拉一次。” 　　欣杰和昊雨挑选出一样的积木装到翻斗车里。 　　渐渐的，女孩子们也加入到小汽车的游戏中。 　　孩子们用汽车和积木结合搭建好的停车场和花园。 　　反思：材料是开展区域活动的物质基础，幼儿就是在不断主动操作材料的过程中获取经验积累从而获得发展，当幼儿有了自己的想法后，教师应鼓励、支持和帮助幼儿准备所需要的材料。 孩子们的游戏经验可以运用到不同的活动中，在区域活动中教师要适时的启发、提醒幼儿回忆某个活动或现象，提出让游戏持续进行或解决问题的思路，让幼儿在探索、思考中得以持续发展。 　　总结：幼儿的新经验有的是自主获得的，有的是需要在教师的帮助下获得的。教师在掌握幼儿区域活动中获得新经验的有效基础上，通过认真观察幼儿的游戏，适时的引导和帮助。有助于幼儿新经验的获得，从而促进幼儿持续发展。 　　1.防触电教育：教育幼儿不要用剪刀剪电线，不要玩弄电器插座以防触电。 2.防溺水教育：教育幼儿不要私自去河里或者游泳馆游泳以防溺水。 3.交通安全教育：教育幼儿要遵守交通规则，懂得红灯停绿灯行，过马路要走人行横道。 4.不要和陌生人说话：教育幼儿要提高警惕，在路上如果有陌生人用玩具或零食等诱惑哄骗，不要相信并远离。 5.食品卫生安全教育：教育幼儿不要随意把各种东西放入口中，不吃腐烂发霉的食物以防食物中毒。