<p>每一学年，教研组都会组织同课异构活动，同一个教学内容，要上出不同的构想，并非易事。但是，换一个角度看，“我的课堂我做主”，面对同一教材同一内容，不同的班级、不同的学情，尤其是教师自身对教材和教学的个性化、差别化理解，每一节课都应该是独一无二且不可复制的。《两位数加一位数（进位）》是一个普通而又简单的内容，在很多教师看来，这一杯“白开水”是很难做出“茅台酒”的。但事实是，咱们三位老师将这节课通过精心的准备上出了不一样的精彩。</p> <p>田娜老师执教《两位数加一位数（进位）》及教学设计</p> <p>韩贵娇老师执教《两位数加一位数（进位）》</p> <p>康莉老师执教《两位数加一位数（进位）》</p> <p>青年教师胡雪梅老师分享《学习心得》</p> <p>青年教师程守权老师分享《学习心得》</p> <p>青年教师李学颖老师分享《学习心得》</p> <p>郭秋实老师主评韩贵娇老师执教的《两位数加一位数（进位）》</p> <p>肇立华老师主评康莉老师执教的《两位数加一位数（进位）》</p> <p>刘康宁老师主评田娜老师执教的《两位数加一位数（进位）》</p> <p>为促进教师的专业化发展,推动教师自我反思、同伴互助、专业引领,进一步提高数学课堂实效。近期,海口中学低段数学教研组开展了“同课异构”活动。 活动中，田娜、韩贵娇和康莉三位教师根据自己对教材的理解展示了《两位数加一位数（进位）》，三节课都本着“以学生为本”的理念，创设具体情境，激发学生的知识体验，促进学生在活动中主动建构知识.虽然课的内容相同，但三位老师的教学风格各异，韩贵娇老师的课沉稳扎实，对于知识点的点播语言准确而到位；康莉老师，课堂以简洁活泼的课堂，让学生在较为轻松的氛围中达成学习目标；田娜老师的课堂设计新颖，学生在愉悦的游戏中学习，在交流中完成学习任务。</p>