同课异构研学相长——二连浩特市第三小学二年级组语文同课异构活动

温淑珍

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基础，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台。6月23日，我校二年级组开展了语文学科的“同课异构”教学展示活动。  本次“同课异构”活动，孙闺俊老师和温淑珍老师执教同一篇课文《雷雨》。两位老师根据同一教学内容，结合自己已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，向大家展现了风格迥异、精彩纷呈的课堂。 　　孙闺俊老师执教《雷雨》一课。 　　在细读文本的过程中，抓重点词，并进行细致地讲解是孙老师课堂中的一大亮点。比如"满天的乌云，黑沉沉地压下来"，抓住"压"这个动词，通过做动作，读句子，想象感悟等形式感受雷雨前气氛的紧张，天气的沉闷；"一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了"这句中，抓"垂"字，通过动作演示，并与"掉"进行比较区分，小蜘蛛悄悄快速逃走的情景仿佛一幅画面出现在孩子眼前，加深了学生对文本的理解。 　　温淑珍老师执教《雷雨》一课。 　　温淑珍老师整堂课的设计丝丝入扣，在学习课文时，梳理出主问题"雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色有哪些变化？"并告诉学生通过“默读课文、圈出景色、说一说变化”这样的方法进行学习。学生通过圈一圈，划一划学会搜索信息，归纳总结。在这个基础上，联系图片，结合生活经验，逐步引导学生理解词语和句子的意思，轻松地突破了教学难点。 　　课后，语文组全体老师一起参与讨论。在互动评课环节，孙老师和温老师对自己上课内容进行说课。各位听课老师对两位老师的课进行了细致点评，欣赏两位老师对同一文本的深度解读，教学内容由浅入深，突出重点，突破难点的处理方式。 　　曹永军校长在评课时指出，教学当中教师要更加放手，让学生自主去阅读、实践、感悟。同时要注意语文课应该用课文教学生学阅读，学写作。教师要找到训练点，设计片段练笔，让学生在仿写课文的精美句段中学习写作方法、表达技巧。   此次“同课异构”教研活动的开展，为教师的成长、交流提供了很好的平台，让我们看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，充分体现了同课异构的价值。真正做到了“同中求异，异中求同”，使人受益匪浅。