<p> 北村明德小学语文主题阅读教研活动</p> <p> 为使“主题阅读”在我校全面铺开，经过一段时间的紧张筹备，6月18日，我校隆重开展了“名师引领助成长 同研共思促提升”的教研活动。此次活动，是继前期网课期间线上教研培训老师们对主题阅读有了全新认识的基础上，结合当前认知状态，开展的以教材单元主题为主线，将课内阅读与课外阅读有效融合，是课外阅读课内教的教学模式的集中展示，是“得法于课外，得益于课内”教学理念的集中观摩。 活动旨在通过优秀教师的示范引领，让主题阅读真正走进我们的北小课堂。</p> <p> 本次活动特邀岚县民觉学校优秀教师、小学部主题阅读骨干成员王翠英和刘红梅为我们做示范课！</p> 整体识字课型 <p> 首先由美丽干练的王翠英老师为我们带来了二年级整体识字课。课上王老师用春风化雨般的教学，带领孩子们轻松完成了以下教学目标 ： </p><p> 1．认识《青蛙卖泥塘》22个生字，“虫”部首拓展识字8个，两翼读本拓展识字8个，共38个。</p><p> 2．学用三点图释法写“蛙”。</p><p> 3．拓展阅读《新主题阅读》中的《溪水与湖水》，《你读我诵》中的《青蛙》，培养语感，丰富积累。</p> <p> 整体识字课型的特征是读一读、背一背，在读和背中认字，在具体的语言环境中识字。</p> <p> 王老师运用一则“布告”导入新课后，首先用“识字晋级卡”检测学生的识字学情，激发学生识字的热情。</p> <p> 识字攀登晋级卡，每次圈一圈，认一认，孩子们感觉既有趣，又有成就感</p> <p> 接下来进入“角色诵读，随文识字”学习“一主教材”——环节。孩子们在一次次师生承接读、男女合作读、反复强调读等形式多样的美读中，“多次出现、反复认读”与生字宝宝有了一次又一次地接触，与它们成为了好朋友。</p> <p> 部首识字环节中，王老师首先出示“虫”的各种字体（甲骨文 金文 小篆 楷体），为接下来的“虫”拓展“虫”偏旁做了充分准备。然后“一字开花”，拓展认识带“虫”的字。</p> <p> 随后，进入“三点图示法”指导书写环节。</p><p><br></p> <p> 课尾，王老师带入了新主题阅读中的《溪水与湖水》和你读我诵中的《青蛙》。课内习得、课外运用，运用“以读代讲”的策略，遵循“多次出现、反复认读”的学生认知规律，在拓展阅读中，培养语感，丰富积累，完成了拓展识字的目标。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 最后孩子们再次拿出识字闯关晋级表，再次进行了圈一圈、认一认，真正实现了“识字晋级，我能行，我是识字大王！”</p> <p> 王老师最后用一句名言结束了本节课的教学，丰富了学生的积累，升华了本课的主题。</p> 以文带文课型 <p> 以文带文课型</p><p> 以文带文课型是主题阅读七种基本课型中最常用的课型，也是最有难度的一个课型。以文带文课型的特征是“带”，从内容来说，是“一主”文章带“两翼”文章；从方法来说，是得法于“一主”文章，应用于“两翼”文章。以文带文课型强调方法的习得比内容的获得更重要，以文带文的关键不是将课外的一篇内容带到课内来，而是通过带文，习得方法。也就是我们常说的：关于方法的知识才是更有价值的知识。</p> <p> 刘红梅老师给全体语文教师带来了以文带文课型——《花钟》。</p> <p> 【学习内容】</p><p> 1、“一主”教材：《花钟》</p><p> 2、《新主题阅读》：《我爱花城》</p><p> 3、《你读我诵》：《花谣》</p> <p> 【书写指导环节】</p><p> 运用随文识字的方式，重点指导学生书写“芬”，通过教师指导、范写以及学生描红、仿写各环节，学生明白了掌握了书写要领、养成规范书写习惯和正确书写姿势的重要性。</p><p> </p> <p> 【你读我诵，读中感悟】</p><p> 学习带文《花谣》</p> <p> 【“一主”教材，以读代讲】</p> <p> 师生承接读，师生问答读，镂空背诵，齐读等多种方式的朗读使学生们既不枯燥，又能理解文章内容，孩子们学习兴趣浓厚！</p> <p> 【课后带文，拓展阅读】</p><p> 通过课后带文的学习，让孩子们将课内学会的阅读方法运用到拓展课外阅读的文章中，拓宽了阅读，丰富了积累。</p> <p> 刘老师展示的课例《花钟》带文充分，从花瑶到短文，很好地利用了“自学导航”，突出了学生的主体地位，让学生对文本深入细致的品味，在品读的过程中重视学生的理解、感悟，突出一主教材的重点，同时在带文时又教给孩子们课外短文的阅读方法……</p> <p> 两位老师将主题阅读思想有效融于课堂教学之中，改变了课堂模式，使课堂变得轻松而丰盈。</p> <p> 这次教研活动旨在通过老师们对主题阅读教学的共同研讨，探索研究主题阅读教学的策略。主题阅读教学是我们学校今年实施的大语文教学改革的主要内容，牛艳平校长和学校主抓教学工作的张玉翠副校长全程参与，带领着全校语文老师们进行了两节课的教研活动。</p> <p> 温儒敏说：“课外阅读课内教，课外阅读课程化。”学生学语文不是老师讲会的，是在老师的指导下，拓展阅读、深度阅读。没有量的积累，哪有质的飞跃！</p> <p> 通过本次活动，老师们深刻的认识到：主题阅读，是语文教学走向实效性的最佳途径；同时也意识到，“主题阅读”的教学，要在完善模式的基础上进一步创新，走出一条更加个性化、更有实效的语文学习之路，这样，才能真正做到引领孩子们在阅读中幸福成长。</p> <p> 活动虽然结束了，但我们学习研讨的热情有增无减，我们对课堂教学精益求精的执着追求永远在路上……</p> <p> 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。因为最旺盛的夏，有了最美丽的秋。《花钟》和《青蛙卖泥塘》两节示范课为我校主题阅读指引了方向。北小明德人务实淳朴，智慧聪颖，我们相信，在校领导的强力推动下，在一次次研学思潮的鼓舞下，在大家循循善诱脚踏实地的共同努力下，我们北村明德小学的教育之花定会“春色满园竞相开，今年花胜去年红”！</p>