“流浪铅笔”回家了

微笑向暖

每间教室的讲桌上，都有一个特殊的“百宝箱”，里面装满了无人认领的“流浪铅笔”、“流浪橡皮”、“流浪玩具”。你瞧，这根铅笔被咬得坑坑洼洼，那个铅笔的“芯”已不知去向，这块橡皮被扎得满身是洞，那块橡皮被刻得面目全非……它们或站或躺地挤在一起，看似热闹，却各自孤寂。 　　一天上课，我讲小故事“学会整理自己的文具”，孩子们听得聚精会神。听完我就势举起“百宝箱”：“孩子们，谁能给老师说一说百宝箱里的东西？”孩子们争先恐后：“老师，那是我捡到的铅笔。” “那是我捡的橡皮。” “那把尺子是我在我的桌子下捡的，但那不是我的。” “老师啊，我觉得它们好像流浪的小猫和小狗，好可怜呀！”这时一个清脆的女声让整个教室沸腾了起来。“就是就是，我看它们像是快要枯萎的小树。” “我觉得它们还像乞丐。”一个胖胖的小男孩说着便笑了起来…… “孩子们，你们的想象力丰富极了。但是，你们愿意认领这些像流浪猫、流浪狗、枯萎的小树和乞丐一样的流浪铅笔吗？”少数孩子犹豫着举起了小手，没举手的孩子有的沉默不语，有的趴在了桌子上，还有的孩子说不愿意。 真实莫过于儿童。 　　我没有再继续问下去，而是让孩子们拿出故事书，对孩子们说：“现在，请同学们自由阅读课外书，五分钟之后我们见证奇迹。”说完我和其中一位同学借了削笔刀，铺好一张纸巾，然后坐在讲台上飞快地削起了铅笔。 　　在同学们充满好奇与偷乐的毫不专注的阅读中，铅笔整整齐齐、干干净净地排列在讲桌上，像是一个个等待检阅的士兵。 　　“哇！老师，它们现在像一列小火车。” “我觉得它们像是一家人。” “老师，我觉得它们现在像是干净的流浪猫、流浪狗了。”安静了片刻的教室又热闹了起来。 不得不说，童言之美，美在其简单、直接、无畏。 　　“现在，有谁愿意把流浪铅笔带回你的家？”四十五只小手举得高高的，四十五个小身板挺得直直的，我把铅笔一支一支交到他们的手里，并告诉他们一定要学会珍惜。从他们闪烁着星星一样光芒的眼睛里，我看到了童真、善良、希望和成长。 每一种色彩都应该盛开，每一个生命都应该被温柔以待……教室里每天都有故事发生，但我想，在发生的故事里一定要有爱在静静流淌，有花在悄悄盛开。 就像此刻，“流浪铅笔”回家了，你、我、他都开心的笑了。