交流研讨互学习集体备课促成长——曲水流觞名师工作室备课教研

曲水流觞名师工作室

教育扶贫是一项民生工程，它是彻底稳定脱贫的重要手段。为了积极响应市教育局脱贫攻坚工作政策要求，发挥名师工作室的引领辐射作用，切实助力乡村教师教学能力提升。6月23日下午曲水流觞语文名师工作室召集并组织来自乌小、义小、葛小、卫小、呼小、太小、兴一等7所学校的三年和六年的语文教师开展线上教育教学研讨——集体备课。 　　备课是上好一节课的前提，是提高教学效率，是保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教学质量的全面提高，本次集体备课分别由年轻教师魏光绪老师和经验丰富的郭萌主任担当主备。 精雕细刻精意覃思 　　两位教师在繁忙的工作之余开始个人的备课研究。 　　年轻的魏光绪老师认真阅读李广学主任的《广学说教学》一书中相关内容，为备课提供理论支撑。然后依据教材单元主题和训练重点尝试单元整体教学设计。 　　郭萌主任作为六年级毕业班的老师，在教材全面结课后，精心梳理并设计复习内容，使得复习更为全面、系统、有实效。 精雕细刻精益求精 　　23日下午2：30三年语文线上集体备课正式开启。 　　魏光绪老师从单元整体入手，根据单元人文主题下几篇文章特点的聚焦和语文要素的训练点，确立核心问题。以核心问题贯穿整个单元的教学，以教材为例，整合课内外课程资源，采用1+1、1+x等课型进行教学设计。发挥“教材是个例子”的作用，使学生能够学得方法、学会用法。我们的终极目标就是培养学生说写的能力，因此口语交际，魏老师进行了丰富的情境创设，让学生在情境中学习，在交际中成长。习作即是对前面学习的一种检验。教师教学生用绘制思维导图的方式列习作提纲，让学生思维有导图，心中有方向。 　　4：50六年级的语文备课继续开启。郭萌主任充分考虑到总复习阶段时间短，复习内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻老师和学生的负担，又要提高效率，因此只有抓好复习中的重难点才能做好复习工作，要针对本班的薄弱环节有重点地进行复习，这样在有限的时间里提高复习效率。因此郭萌主任将重难点内容进行了系统、规范的划分，成块复习推进，将具体的复习内容、操作方法、注意事项与老师们进行分享。 如切如磋如琢如磨 　　期间大家都围绕两位老师的中心发言，结合本人、本校的实际，谈个人的见解与做法。大家通过细致的分析，结合以往的教学经验，很快就给出切合实际的建议，对提高今后的课堂效率提供了很好的借鉴价值。此次活动中，大家知无不言，言无不尽为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，自我提升搭建了一个有力的平台。 赵雅茜—— 能够参加三年组的集体备课我表示非常荣幸，非常高兴。对于这次备课有一些浅薄的想法：首先，课件制作精美，可以看出魏光绪老师的用心；其次，环节设计详尽，可以看出她的细心，对于新手教师来说，能够有这样的备课展示已经十分优秀了。秉承着青年教师要共同进步的想法，我的想法和收获是：“1+X”课讲求“1”要“得法”，“X”要“用法”。对于三年级的孩子来说，我们可以从简单的读文、圈画等方面先来培养“得法”和“用法”的意识。吉淑媛—— 6月23日下午，参加了曲水流觞名师工作室的组织的六年级线上集体备课，收获颇多，为自己在今后如何指导学生进行复习，指明了方向，了解了哪些是应该让学生掌握和复习的要点，下一步按照备课的要领，带领学生进行系统的复习。 不吝珠玉翘首以待 　　最后，曲水流觞工作室坊主常凤宇老师表达了本次活动的感受，她说：此次集体备课，不仅是一次有明确要求的集体备课活动，更是一次静下心来、潜心研读文本和集体讨论交流相结合的备课活动。希望这样的研究形式不仅仅是一个形式，更希望通过集体备课活动的开展，发挥教学经验丰富教师的引领作用，加强教师间的交流与合作，提高教师们备课的质量和效率。 最后常凤宇老师强调：我们将会把集体备课坚持下去，并不断改进集体教研的方式，把集体教研的成果真正落实到课堂上，提高课堂教学的有效性。我们宁可贴着地面行走，也不在云端跳舞。 　　我们期待这样的集体备课形式成为工作室与乡村学校和教师之间的工作常态。让爱岗、敬业、重视学术研究的氛围成为联结的主旋律。