【栾川霖的家幼儿园】CASA1班新生入园第四周纪实

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🌻孩子在教室里有三个老师，第一个是教具、第二个是年龄大些的孩子、第三个才是老师。所以教具就是孩子最重要的老师，蒙氏教具都具有错误控制、自我纠正、可以自我学习、独立操作的特点，同时蒙氏教具的学习进程都是从具体到抽象、由简单到复杂的，每种教具都是有孤立难度的，并且都是采用生活中精美的真实材料，例如生活区采用玻璃、陶瓷器皿。 　　🌻蒙氏教具的操作，让幼儿用一个优雅，平静缓慢的姿态固定下来，获得一个确定的信息，感受生活的品质。 🌻日训教具可以帮助孩子提高自理能力，提高自己的专注力同时也为以后的书写做下了预备。家长也可以让孩子做一些力所能及的事情，扫地、洗毛巾、倒凉开水等等。让孩子在家里帮助他人的同时增加自信。 　　 🌻数学前的预备 　　　 🌻感官教育是外部世界图画内化的器官，对智力的开发必不可少，就像手是感触实体东西的器官一样，它对身体也必不可少。 🌻以教具来刺激感官发展，奠定儿童智力发展的基础。通过教具进行工作，发展观察力、理解力、注意力和控制力。使之秩序化，培养儿童的认知能力，激发儿童的欲望及自发性，儿童通过直接接触周围世界，利用感觉收集外界的各种刺激，获得经验，经过一段时间的积累，才能概括和思维，也就是平常我们说的，有直觉思维，行动思维，接着才有形象思维。最后达到抽象思维和逻辑思维。这种思维形式从低级到高级，离不开感官教育做基础。 　　　🌻通过数学区教具的操作活动，幼儿轻松的将难以理解的数学知识具体化、形象化。让幼儿理解式学习，这是数学区教具最大的魅力。 🌻蒙氏数学不要求孩子在学习效果上马上有所体现，而是真正尊重孩子的内在成长规律，让孩子适时、个性化的成长，短期内的效果（比如孩子思维方式的获得）不易被察觉，但会在某一时间爆发性的体现出心智的成长。 　　🌻语言是人类最重要的交流工具，也是人类获得智慧的途径。玛莉亚.蒙特梭利博士曾经说过：“语言是促使人类进步最有力的工具，是影响儿童未来发展的最大动力，儿童的语言不是双亲传给的，是出生后从环境中学来的，是以自我学习，自我完善的形式发展的。” 　　🌻科学文化包括动物，植物，历史，地理，科学，音乐，美术，天文，地质等。蒙特梭利认为孩子是环境的一部分，孩子是离不开文化的，是文化的一部分。孩子学习文化更重要的是让他们了解环境，进而尊重环境。 　　🍀时间真的过得好快，不知不觉我们就迎来了端午节，端午节是中国的传统节日之一，让我们一起来看看宝贝们迎端午都做了哪些有意思的事情吧！💁 　　🍀端午节吃粽子估计是现在人们喜欢端午节的重要原因。粽子又叫“角黍”、“筒粽”，不同的地区名字不同，样式也是千奇百怪，但是吃粽子的时间千百年来一直是每年农历五月初五。 🌻 听盼盼姐姐介绍完竹筒粽的做法，宝贝们都跃跃欲试😉 偶台剧《屈原投江》 🍀宝们都目不转睛的看着舞台上的小人儿在表演，“看！他们的衣服和我的一样”“他是屈原吗”“哇……（鼓掌）”…… 　　🍀端午时节及节后，天气炎热，蝇虫滋生，毒气上升，疫病萌发。古人认为人是吃五谷杂粮生百病的，而病从口入，多为邪杂之气，经口鼻吸入。古人在长期同各种病魔斗争过程中，发现饮雄黄酒能杀百毒，在传统节日端午节这天人们会把雄黄倒入酒中饮用，并把雄黄酒涂在小孩儿的耳、鼻、额头、手、足等处，特别是会在额头上画个王，希望如此能够使孩子们不受蛇虫的伤害。 🍀五彩绳的习俗起源于汉代，至今不衰。民间把五彩绳看成“五彩龙”，端午节又称“小儿节”，五月被古人称为毒月，端午节拴五彩绳有保护儿童驱妖避邪之意。 🌻宝贝们一边捏着五彩绳，另一边找好朋友或者姐姐帮忙缠绕，不一会儿，我们的五彩绳做好了“我要带回家给妈妈看”“姐姐我带不上”“姐姐这太长了”“看！我的做好了”…… 　　🍀端午节正午十二点时，是阳刚正气汇集之极，平日不易竖立的鸡蛋在此时便可直竖在地上。而把蛋立起来的人，在今年里会有一个好彩头。🌻介绍完立蛋的操作方法后，孩子们一个个迫不及待的想要尝试一下科学带来的奥秘“我要试试……我要试试”“我先来……”“啊🤗我的立起来了” 我们的冷餐时间🍎🍌🍱🍰🥖🍵“哇,这么多好吃的”🤗 “我要吃那这”，“我要喝这个”，“那个是什么”…… 　　🌻我们通过各种各样丰富的端午活动，目的就是让孩子亲身经历，让他浸泡在传统文化的民族活动中去，和我们一起经历，让他用眼睛看到美好的事物，用耳朵听到端午节的民间故事，用手去制作五彩的丝线，系上祝福缠绕在自己的手腕上，让她用身体的所有感官去理解中国的一个重要的民俗节日——端午。 　　 我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。 ———玛丽亚·蒙特梭利 　　栾川霖的家幼儿园 地址：栾川县君山西路梨园巷25号（城关中学东侧） 电话：0379—66656272（办公室） 13103790118（段园长）