<p> 每期校报上都有集团心理活动中心张乐华老师分享的一些心理案例，每次读完都受益匪浅。本周周前会有幸听到了张老师的报告，如何用“心”技术改变教育方式，让我学习到了很多案例及策略。</p><p> 蝴蝶效应，数学弱科女孩，在老师的鼓励下每月只准前进一个名次。这让我对班里的落后学生也坦然了，不要总想一口让他们吃成胖子，拉下的知识就要一点点补上来，每天进步一点点，他们就是好样的！</p><p> </p> <p>动机置换，孩子们在为谁而玩的故事，也让我反思我的课堂，为什么学会一个数学性质就这么难？因为他们在被动学习，没有在主观上进行探索。作为老师，在课堂上示弱，让学生来教教我，不妨也是一个好办法。</p><p><br></p> <p>正向聚焦，是最触动我的一个“心”技术。今年的期末考试，来的比以往太猛了些。因为疫情期间有的同学耽误了学习，现在的课上复习课等同于新授课，课堂的效率可想而知，每次上课我都火冒三丈，看哪个学生都不顺眼。听完张老师的正向聚焦，我意识到应该去发现他们的闪光点，白扩大，黑缩小。没有按时完成作业的同学，了解一下他的课余安排，关注一下他的课堂表现，也许会有别有洞天的发现。疫情期间因为缺乏自律而拉下的学生，他们的本质是好学的，但因跟不上而产生焦虑，更甚者产生厌学情绪，这就需要我多去鼓励孩子，正面引导他们。就像张老师所说，内心关注什么，世界就是什么。只有走进他们的心里，聚焦到他们的能量点上，才能点燃他们。期末在即，我与学生都已加足马力，互相配合，冲刺期末！</p> <p>有时候，转变一种想法，多看看每一件事，每一个人好的一方面，就可以让自己的心境有大的改变，心情好了，也会更有力量，事情也会朝着更好的方向发展。聚焦正向，追寻阳光，就会获得光明。</p>