『相邸小学 刘晓艳』怎样提高复习教学的有效性

佩奇

　　这段时间我们一直在思考，在特殊时期如何写教学设计、如何提高教学效率，越是临近期末如何提高复习的有效性是非常现实的问题，今天曹老师将要和我们探讨这个问题。

一、复习课的意义

复习是教学过程的必要环节，这是教学论依据。孔子曾经说过，“学而时习之”，学习一词由此而来。

复习是强化记忆痕迹的需要，这是心理学依据。由于记忆痕迹的衰退和前后知识的干扰，学习了知识以后不及时复习就会忘掉，所以复习也是必要的。

复习是由表及里，由此及彼的需要，这是认识论的依据。认识不能一次完成，需要多次复习。

复习是由分散到系统的需要，这是教学法的依据。伟大的数学家华罗庚曾说过:复习是“由薄到厚，由厚到薄”。

二、复习课有三个任务也是目标

1、系统，加强理解，融会贯通。

2、巩固，弥补缺漏，巩固基础。

3、提高，灵活应用，提高能力。

在特殊时期，增强信心，培养坚毅品格也是我们复习课需要完成的任务。

三、复习课的准备

备好复习课是上好一节复习课的前提，曹老师主要从三个方面讲解:吃透教材，梳理内容，确定总的复习框架；吃透学生，梳理需要，对学生的情况进行排查，以便在复习中能够做对症下药，找准位置，不乱撒网；吃透评价，梳理问题，试题分布，难易程度，失分原因等都是需要分析的内容，真正做到有的放矢。

四、复习课的教学方法与问题设计

复习课怎么设计呢，可以使用图、表，提纲完成对问题的表征，直接使用教材或酌情加工教材，画思维导图能让知识变得更有条理，促进反思和总结，看书，质疑，讨论也是一种重要的教学方法，先通过看书获得自己的认识，再带着质疑讨论，把多人的观点汇总，说理，举例，验证能让学生更容易记住知识，为了提高效能也可以一题多问，一题多变，一题多解，多题一解。每种方法都有各自的特点，我们可以根据课程特点选择合适的方法。

五、复习课应注意的几个问题

复习课一般要注意几个问题:

1、要赋以新意，忌单调重复，单调重复的东西学生往往不喜欢，没兴趣；

2、要掌握学情，忌面面俱到，复习课不同于新授课，学生已经学过，因此不用每个知识点都讲，浪费时间；

3、要讲练结合，忌以练习代复习，只讲不练也是不行的，学生没有反馈，不知道做的怎么样，一味的做题也不是一种好办法；

4、精选习题，忌题海战术，题目做多了，学生反而晕乎乎了；

5、要因材施教，忌一刀切，学生的情况不一样，要给学生适合自己的题目。

　　今天学习曹老师的如何提高复习的有效性，以后我们上复习课可以根据自己上的课程特点选择合适的方法和问题设计，牢记注意事项，所有方法和注意事项皆为提高复习的有效性，应该说只要是能提高复习有效性的方法都是好的方法。