<h3 style="text-align: center">一一记2020年上汉丰九校一年级“数学学科素养”测评</h3> <h5> “学研用”，改变成人，服务儿童；“学研用”影响老师，发现孩子。我校刘达富校长以“学研用”引领，坚持“孩子站在正中央”的理念，注意孩子素养的形成与发展，给孩子们营造轻松、有趣、愉快的学习氛围，让每个孩子在获得基础知识中习得基本技能、基本经验、基本品质、基本态度等。</h5> <h5> 所以，我校一年级“数学学科素养评价”在孩子和老师们的期待中于6月24日如约展开啦！</h5> <h3 style="text-align: center"><b>精实的评价方案</b></h3> <h5> 根据小学数学学科素养标准，结合一年级学科知识及学段目标，本次素养评价主要分为两个部分:一是在“摆一摆，说一说”中了解孩子的数学语言表达能力；二是在“想一想，算一算”中发展孩子的思维、计算、应用能力。本次素养测评将抽象的数学关系转化为学生熟悉的生活情境，让孩子在做中说，玩中测，使得主动、快乐、愉悦地参与素养测评。</h5> <div style="text-align: center;"><b>详细的评价培训</b></div> <h5> 9：20，全校数学老师齐聚阶梯教室聆听廖校长和绍贵主任的规则及要求解读，有趣有味地测评之旅正式开启。</h5> <h5> 全新的学科评价机制、特殊的学科评价形式吸引着每一个测评老师。看着整齐、有序的测评装备，手里拽着的一个小纸条，一张测试标准，一份孩子名单让此刻的呜我们多了几分敬畏：作为一名数学老师，我们要构建怎样的数学课堂?培养什么样的孩子？……我们在思考，在探索。</h5> <h3 style="text-align: center"><b>好玩的评价过程</b></h3> <h5> 在领队老师的带领下，一年级的小朋友兴致勃勃地来啦！左看看，右瞧瞧，这么多好玩的学具，一定要好好表现哟！</h5> <h5 style="text-align: left;"> 咦！这么大一色子，这么多钱币和图片是干嘛呢？别忙，让我猜猜！哦，原来是逛商场购物呀！</h5> <h5> 瞧这一双双专注的小眼神儿，“我来听一听，看一看，还有多久轮到我呀？我也会哟！”</h5> <h5> </h5> <h5 style="text-align: left;"></h5> <h5> 两个测评情境，两个考查维度。孩子在 “我抽，我摆”的小棒操作活动中大胆表达描述算理；在“我思，我算”的购物活动中展示付钱、换钱、应用钱的能力。人人参与数学学习，个个参加素养考查，生活经验与知识积累有机融合，降低了孩子们的心里难度，激发了他们学习数学的热情。看着那一张张稚嫩可爱的脸蛋，作为数学人的我们也享受着他们沉浸在思索中的小幸福。</h5> <h5> “学科素养测评”的探究与尝试是我校评价体系改革的方向和目标。我们走在创新的路上，我们思在行动的课堂！愿来期，我们的相约让您更美好！</h5> <h5> </h5> <h5>总编：刘达富</h5><h5>主编：廖玉才<br>责任编辑：胡绍贵<br>执行编辑：朱占超</h5>