<p> 花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。从线上走向线下，三实小新区校区的的语文公开课交流活动如期开展。各位老师课前精心设计，课堂精彩呈现，课后深刻反思，为学生们带来了一场场知识的盛宴。老师们参与，观摩，学习，探讨，进步，只为遇见更美的自己。</p> <p> 《咕咚》一课，积极分子梦姗老师设计了随文识字、角色扮演等环节，在实现识字、朗读这些主要教学目标的基础上，引导孩子理解不能盲目跟风、人云亦云的道理，让孩子们在朗读中识字，在朗读中体会小动物们不同的感情。</p> <p> 巧丽老师执教《小壁虎借尾巴》一课，课文內容生动有趣，浅显易懂的故事情节符合儿童年龄及心理特点。课堂上。焦老师指导孩子们正确流利地朗课文，学习联系上下文理解词语的方法，做动作理解词语；了解文中动物的尾巴的作用和小壁虎的尾巴的再生功能。学生精彩三分钟《有趣的尾巴》，借助生动形象的课件，了解了更多动物的尾巴的作用，激发孩子们学习兴趣。</p> <p> 《小猴子下山》一课，党员敬娟老师指导学生进行多种形式的朗读训练，让更多的孩子参与其中，通过反复的有梯度的读书，实现巩固词句训练的效果。启发学生运用积累过的词语对简单的段式进行仿说仿写练习。</p> <p> 执教《祖先的摇篮》一课时，团员旭梅老师将教学重心放在指导朗读上,旨在帮助学生在读中体味采用多种辅助手段,激发他们的兴趣，使学生的配乐朗读有身临其境的感觉。在重视朗读训练的同时,注重对学生想象力的培养，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面,在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景,感受大自然的美好。</p> <p> 团员牛老师在执教《当世界年纪还小的时候》一课时，引导学生理解课文内容，感受新奇的童话内容。指导学生多种形式地朗读，将难以用理性语言向孩子们表达清楚的哲思与道理，在想象的过程中，有了切实的感受。</p> <p> 俊利老师执教的《羿射九日》一课，由王佳琳同学的课前三分钟关于太阳的神话故事《夸父逐日》导入，激发学生的学习兴趣。课堂上李老师重点指导学生根据故事的起因、经过、结果来了解后羿这个人物形象，引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。</p><p> </p> <p> 党员刘端老师执教的是《当世界年纪还小的时候》的第一课时。课前三分钟由颜朝翼同学给大家讲述了自己小时候学习游泳的故事，很好地导入了新课。本节课的重点是生字词教学，刘老师除了让同学们自己尝试各种方式读生字词,还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。最后，通过游戏和练习题进行了当堂检测，效果非常好。</p> <p> 团员丹丹老师的《火烧云》一课带领学生透过对火烧云颜色和形状的变化的学习，体会作者描绘的这幅千姿百态、瞬息万变的大自然的瑰丽景象。课堂上采用了多种生动的教学方法和多媒体教学手段，引领学生观看火烧云的视频和优美图片，使学生直观地感受火烧云的美丽壮观，从而激发学生观察大自然的和热爱大自然的兴趣。在自主探究环节，尝试引导学生捕捉关键词句，体会火烧云的颜色和形状变化的特点。另外，还通过词语训练的方式让学生想象“那些说也说不出来，见也没见过的火烧云的颜色”，学生兴趣十分高涨，争相发言，课堂效果非常好。</p> <p> 《慢性子裁缝和急性子顾客》一课，团员田雪老师紧扣本单元的语文要素——了解故事的主要内容，复述故事，引导学生借助表格，梳理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，再有序地复述故事。在教学中田老师关注到了人物之间的对话，并教给学生复述的方法，引导学生尝试运用具体方法从课文某一部分着手，再过渡到整篇课文的复述，将训练难点分解，收到了良好的效果。</p> <p> 《母鸡》一课，占丽老师在引导学生重点感悟了母鸡的母爱后，让学生比较《猫》和《母鸡》在写法上的特点，随机出示老舍描写“猫”的语句，让学生进行仿写，这一设计，是本节课的亮点，突出了爱的主题，让学生从感悟文本走向自己的生活体验。拓展延伸环节，推荐学生读关于母爱的文章，激发了学生的兴趣，使得语文学习从课内走向课外，体现了语文学习的开放性。</p><p> </p> <p> 庞老师执教的是《海的女儿》，课堂上，在通读的基础上指导学生进行小标题的概括，接着引导学生按提示概括出课文的内容，学生的学习积极性很高。本篇课文的描写方法非常有特色，所以本节课中庞老师带领学生专门进行了语言描写、动作描写和心理描写的练习，收到了较好的效果。</p> <p> 相对于纯知识型的教学，学生还是喜欢开放式、发散式的语文教学的，党员伟峰老师执教的习作《漫画的启示》颇受欢迎。本节课刘老师在不经意间引导学生进入怎样读懂漫画的学习过程，达到润物细无声的境界。刘老师引导学生结合生活中的现象进行习作，使得作文有了生活性，真实感人，同时达到“教人求真”“教人向善”，教人树立正确的人生观、价值观之效果。</p><p><br></p> <p> 利强老师的《田忌赛马》一课由刘硕同学带来的课前三分钟“围魏救赵”的故事吸引学生很快进入状态。王老师紧扣题眼“赛”，从整篇课文入手，引导学生在熟读课文的基础上，思考田忌是怎样赛马的，结果怎样，然后引导学生进行小组讨论，弄清楚田忌取胜的原因，并抛出“第一场比赛结束后，齐威王有赢的机会吗？”这个问题，调动了学生的学习兴趣，加深学生对人物的印象，充分感受孙膑的足智多谋。</p><p><br></p> <p> 《自相矛盾》一课，宋冬老师设计了坚持以自读为主，重在感悟的策略，并尝试探索一种能调动起学生学习积极性的教学方式。在上课伊始宋老师强调寓言故事的特点，让学生明白，没有充分的理解，是不可能把故事表演得惟妙惟肖的。自始至终教室里的学习气氛就浓厚，学生学习的积极性被充分调动了起来，整堂课充实紧凑。</p> <p> 课堂上，大胆发言，认真听讲的身影就是最美的画面！</p> <p> 本次活动的开展，既为老师们搭建了一个挖掘潜能，展示风采，超越自我的平台，也为大家创设了观摩学习，博采众长，研讨交流的互动机会，加强了语文老师之间的交流，使我校的尝试教学和小组合作的理念更加深入人心，相信老师们都能在观摩和交流中有所启发，在语文教学的道路上越走越远！</p> <p>撰稿人：刘远</p><p>审稿人：周倩</p>