<p> 6月23日上午，竹溪县小学数学三年级研修共同体全体老师，在教研员付亚洲主任的带领下，参加了第五次教学研讨活动。</p> <p> 本次同步教研的主题是人教版小学数学三年级下册数学广角——《搭配》，是由北京市西城区厂桥小学池代英老师执教的。课堂上，池老师以有趣的问题导入，“同学们，你们最喜欢哪一个节日呢？”“琪琪想搭配一套漂亮的衣服，她该如何搭配？”一下子吸引了孩子们的注意力，调动起了学习的积极性，并以此帮助孩子们理解搭配的数学思想。接着让学生经历“写一写，画一画，算一算”等方法来解决问题，给孩子们充足的时间进行操作、实践，充分调动学生的主观能动性，最后通过图片比较，渗透“计算法”，培养学生有序思考问题的意识。</p> <p> 看得出池老师为这堂课做了精心的准备，她深入研读教材，教学目标明确，重、难点突出，整个课堂架构清晰明了，特别是池老师富有激情的教学风格触动了我们的思维，整堂课有滋有味。</p> <p> 通过学习课程，我深深认识到自己在教学中存在的许多不足，并且找到了自己努力的方向，现将我对本次教研活动的一些心得体会总结一下：</p><p>1.将重要的排列、组合教学思想通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来,并运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题,找出最简单的排列数和组合数,初步培养学生有顺序、全面思考问题的意识。</p><p>2.教学的目的要明确，备课时要先整体把握教材，再从一个章节到一节课再到一个课时做合理的安排，明确每节课的重难点，并围绕它展开教学活动。</p><p>3.教学过程中，要注意培养学生的学习能力和思维能力，培养学生画图的习惯，并善于通过画图，解决实际问题。</p><p>4.重视培养学生的语言表达能力，包括图形语言、文字语言和符号语言之间的转化。</p><p>5.重视信息技术的应用，加强内容的直观性，这样可以降低学习的难度，提高学生学习的热情。</p> <p> 最后，我们教研共同体全体教师从教学设计、教学方式、教学特色以及各年龄段对认识方向的不同对池老师的课做了精彩的点评，老师们也受益匪浅！</p> <p> 智慧在碰撞中升华，思维在交流中闪烁，本次活动给予老师们新的收获和思考，激发了研修共同体每位老师的教学研究热情，每一次学习都有不同的收获，我们将以此为契机，潜心研修、共同进步！</p>