<p> 为全面推进课堂教学改革，提高小学课堂教学效益和教师课堂教学能力，改进学生的学习方式，促进学生的有效学习;给教师提供展示自我和相互学习的舞台，营造教研教学、改善教学的积极氛围;促进教与学方式的改变，把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，以进一步提升教育教学质量。6.23—6.24日，景博学校小学部的数学教师开展了数学展示课活动。</p> <p> 6月23日上午第一节课是张道文老师带来是的三年级数学广角的《搭配----排列问题》，在中段的数学课堂上不仅延续了低段数学课堂愉快与轻松的课堂氛围，而且内容环环相扣，难度层层递进，方法踏实实践，让学生在轻松快乐的课堂中掌握了如何解决排列问题。</p> <p> 6月23日上午第二节课与6月24日上午第二节课，王佳老师和郭慧欣老师分别展示了一年级数学《找规律（1）》和《找规律（2）》，讲授过程中，两位老师循循善诱，环环相扣，还细心地准备了学习单，在老师的引导下让学生发现规律，并能用自己的语言描述规律。《找规律》是一堂有趣的综合实践课程，老师准备了漂亮的教具，让学生通过摆一摆，圈一圈等课堂活动突破本节课的重难点问题，并让孩子用数学的眼光寻找生活中有规律的现象，感受规律带给省会的美，最后充分利用孩子无限的想象力，通过涂一涂，摆一摆，画一画，写一写，创造出了各种各样的规律。</p> <p> 6月24日上午第一节课是赵新花老师展示的二年级数学《克与千克》，赵老师从孩子们的生活经验入手，在谈话中导入新课。通过观看视频，动手掂一掂，动手称量等方法深动感知克与千克有多重。层层递进的教学流程突破了教学难点，让学生真切认识了质量单位。</p> <p> 这次活动的开展, 既锻炼了数学组教师队伍, 又为提高教学质量奠定了基础, 也为教师的进步搭建了平台,更为全组老师的专业化成长提供了保障;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平,同时也暴露出了在教学中存在的问题:比如课堂要踏实有效，不流于形式，学生表达能力的养成、如何更好地与学生进行合作与交流等，我们对这些问题进行探讨，并不断改进。我们将一直坚信团队的力量，以积极、乐观向上的态度面对今后的教学。</p> <p>策 划：景博小学教导处</p><p><br></p><p>文字和制作：瓮红艳、黄庆</p><p><br></p><p>图片来源： 全体数学教师</p><p><br></p><p>美篇审核：秦霞、姚春燕</p>