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——广东援疆教师徐日扬的“文化润疆”教学特色

2020年4月3日早上，广东韶关、东莞、阳江和揭阳4市一行共60人，飞赴万里之遥的新疆喀什图木舒克市，正式开启了广东援疆驻第三师支教团的支教工作。来自广东省东莞市长安实验中学的徐日扬老师就是这批援疆教师成员之一。

徐日扬老师是广东省教师工作室主持人，东莞市名师工作室主持人，曾被中央美术学院聘为教育部“2014全国中小学国家级培训——紧缺薄弱学科中学美术骨干教师培训”辅导员，被广东省中小学教师发展中心聘为兼职副教授。徐老师作为省、市名师，非常谦虚、低调，来疆后一直都以一名一线援疆教师的身份参加学校的每一项教学教研工作。当受援学校需要徐老师站出来发挥示范、引领和辐射作用的时候，徐老师又能挺身而出，勇于担当，挑起教研重担，用实际行动兑现自己出发前做出“援疆支教，忠党报国”的郑重承诺。

一、以研促教，助力国语教学质量提升

徐日扬老师在未赴新疆之前，就已通过支教微信群与即将援疆的战友们打招呼，热络交流起来了。赴疆工作伊始，更是主动与受援学校——第三师图木舒克市53团中学的领导、老师和学生交流、沟通，想办法多了解学校实情，做到主动沟通、积极融入，尽快了解学校的管理制度和教育教学现状，为顺利、有序、高效地开展支教工作做准备。

1.新疆全面提升国语教学意义重大。徐老师通过培训学习，了解到新疆生产建设兵团第三师是少数民族人口聚居比较多的地区，是全兵团各师中少数民族人口最多的师，要全面提升国家通用语言文字教学（以下简称“国语教学”）质量，面临着诸多困难与挑战。三师图市教育首先要保障的工作就是实施国语教学，把质量建设作为当前和今后一段时期国语教学工作的头等大事来抓，确保新疆社会稳定和长治久安。

2.申报书写汉字课题助力国语教学。4月27日上午，徐日扬老师在刚到53团中学的第1周时间，就带领学校音美教研组老师一起分析、讨论，率先确定并填写了第一个小课题《教师书写汉字助力“国语教学”提质的实践研究》的申报表。4月29日又再次主持了“音美教研组申报小课题专题研讨会”。应邀参加研讨会的53团中学刘芳校长以及广东援疆驻第三师支教团彭正团长、谢福顺副团长，都对徐日扬老师给予了充分肯定。三位领导一致认为申报这个研究课题很好。该课题紧扣住新疆当前国语教学的热点、难点问题，着力解决国语教学“听、说、读、写”四个方面之中的“规范书写、优美书写”的问题。课题研究又能与学校亟待培养与提升青年教师、特岗教师的教学基本功水平的需求相契合，还充分发挥了音美教研组教师的专业特长，针对性强，实效性大。该课题申报表确定稿出来后，还成为了学校其他科组教师申报小课题的参考范例。

当最终确定了小课题的方向和名称后，徐老师又对小课题研究的目标、内容、方法、实施步骤、时间安排、人员分工、预期成果等进行了更为科学、合理的细化，确保课题研究工作可操作、见成效。

二、以书会友，凝聚教师专业发展共识

53团中学音美教研组现有20位老师，其中90后教师占了80%的比例，还有10多位教师是在2018和2019年以特岗教师的身份进入学校的，有多位老师还是非师范类院校毕业的。学校教师在此之前更没有申报主持课题研究或参与课题研究的经历经验。担任教研组长的徐日扬老师，就确立了以开展小课题研究促进教师专业成长，以开展小课题研究助力国语教学质量提升作为推进音美教研组工作的整体教研思路。徐老师为了让几乎都是零基础的青年教师参与到书写汉字的课题研究中来，对有意课题研究的10位成员给予更多的信心与鼓励，还想了很多方法吸引他们参与到书写汉字的活动中来。

1.添置书法教室，营造学书氛围。与学校的分管领导及教研组长向本银老师沟通，把目前闲置着的陶艺室腾出来，改造为书法学习活动的专用室。徐老师还加班书写了楷、行、草等多种书体的习作，张贴在书法室的一侧和黑板上，装饰美化功能室，营造浓郁的学习书法的氛围。

2.推送书法作品，吸引教师关注。徐老师把自己书写的习作或者是创作的书法作品，制作成精致的美篇,推送到微信群、公众号和学校的教师基本功培训群、音美组群、音美书法小课题组群等，给教师们点击浏览欣赏，吸引教师们的关注。

3.注重现场示范，培养学书兴趣。几乎是零基础的青年教师们刚拿起毛笔学写字，特别没有自信心，最怕的就是不知该如何握笔，不知该如何下笔。徐老师针对老师们特点，明白培养教师的自信心、兴趣最为重要，因此尤为注重现场挥毫示范，耐心讲解如何执笔、运笔，通过反复示范，直到老师们掌握要领方停笔。

4.加大讲解培训，指点学法门径。徐老师为了让青年教师书写规范汉字、写好优美汉字，分别在5月20日、5月25日和5月27日，共用了6个课时时间，为老师们举办了钢笔字和粉笔字的系统性专题讲座，为老师们书写钢笔字和粉笔字指点迷津。

5.欣赏名家碑帖，感受书法魅力。徐老师把自己的书法字帖都拿到书法室供老师们翻阅翻看，自己又从学校图书阅览室借来书法类的字帖及理论书籍，方便老师们浏览。徐老师还把多本字帖一页一页的复印出来，方便老师们临摹。

6.耐心讲解启迪，不吝鼓励点赞。每当有老师过来书法室请教有关学习书法的疑问时，徐老师无论多忙，都会先放下手上的工作， 耐心地给老师讲解、分析、点评和示范，很多时候仅仅为一位老师，都讲上一节课、两节课。徐老师对老师们学书的点滴进步，都感到欢欣鼓舞，更不吝鼓励、点赞之词。

7.引入现场竞赛，激发学书动力。在5月27日，徐老师专门组织学校部分青年教师和全体音美小课题组成员开展了“教师教学基本功大赛通用技能项目之钢笔字、粉笔字现场书写比赛”，之后汇集教师比赛作品进行了评奖，还在书法室举行了“第三师图木舒克市53团中学教师硬笔书法作品展”。

8.添置助学神器，体验进步快乐。为了更好培养青年教师学习书法的兴趣，增加直观示范教学，增强教师的学书自信心和成功感，徐日扬老师和向本银老师一起向学校申请购买了1台高清教学投影仪，10张书画拷贝台，大大提高了观察鉴赏与临摹学习名家碑帖的效果，让老师们更快体验到学习进步的快乐。

为了让老师更好学习硬笔字，徐老师还引荐推介了广东省东莞市松山湖实验中学的硬笔字教学特色与做法。该校的孙向阳老师毫无保留的把本校的成功教学经验分享出来，寄来了教学课件、专题讲座内容，还自费快递寄送了20多套硬笔字校本教材，支持徐老师的援疆支教工作。

9.题赠书法作品，增进书友情谊。徐老师是一位慷慨之人，他对于上门求墨宝的人是有求必应。他在新疆支教2个月，就为学校同事、支教团友书写了近20幅书法作品，给学生也题写了40多张书法小品。

5月25日下午，53团中学的汪玉玲书记、刘芳校长一起专程走进徐日扬老师上课的书法室，了解徐老师指导青年教师书写粉笔字和钢笔字的情况，观摩了徐老师现场挥毫临写经典字帖。

汪玉玲书记、刘芳校长对徐日扬老师到53团中学开展支教工作以来，挑起音美教研组长担子、承担青年教师钢笔字、粉笔字教学基本功培训、率先带头上示范课，都给予了充分肯定，还勉励徐日扬老师发挥援疆教师和广东省、市名师的示范、引领与辐射作用，着力培养青年教师，让他们更快成长起来，成为可以独当一面的业务骨干，成为推动学校发展的生力军。两位领导期待徐老师发挥专业特长，为打造“翰墨书香”校园，为“文化润校”做出积极贡献。

三、以书育人，加强边疆民族团结宣传

第三师图木舒克市53团中学是兵团少数民族中学，学校将近80%的学生都是少数民族学生，维护民族团结、增进民族和谐、融合民族感情、确保新疆社会稳定和长治久安，是教师“文化润疆”的重任。汉字，是中华文明的精髓，也是中华文化的核心标志。写好汉字，是增强我们多民族国家的凝聚力、向心力的具体行动，是增强文化自信的外化表现。在兵团少数民族中学写好汉字、说好汉语，实现“书同文，语同音”，显得尤为重要。徐日扬老师深谙这个道理，他在教学过程发挥自己的专业特长，以书切入，以书为桥，以书育人，给学生展示书法艺术的神奇魅力，让学生接受中华文化的洗礼。

1.展示书法的结构之美。5月22日，徐日扬老师面向学校音美教研组和部分七年级教师上了美术示范课《书法的结构之美》。课堂上，师生互动交流频繁，学生受益良多，也受到了听课教师的一致好评。有多位非音乐、美术学科的老师也慕名前来听课，他们听完课后，赞美这节美术课上得精彩，还感慨地说，如果自己读书的时候能够有机缘遇上像徐老师这样的美术老师该是多好啊。语文老师黄少佳说：“我是一名语文老师，能写一手漂亮的粉笔字和工整漂亮的板书，是每一个老师的教学基本功，也是为师者的追求。因为这些可以在课堂上引起学生的共鸣，丰富课堂教学。今天听了徐老师的课，感到非常震撼。他备课很深，非常了解教材内容，能够做到深入浅出、化繁为简、化难为易，并设计出生动有趣的互动环节，课堂气氛活跃、效果良好。观摩徐老师的课，在显性方面是上美术的知识技能课，在隐性方面则是与学生进行心灵的融通交流，他把人的喜怒哀乐这些内心情感融入到书法的点划、节奏之中，具有如诗如歌一般的情感表达功能，直击人心，直抵学生心灵深处，这才是徐老师这节美术课的独特魅力，也是让我感到震撼之处。”

2.挥毫书写民族团结一家亲。在5月29、30、31日，徐老师结合学校主题活动，组织整个科组的教师一起用毛笔书写“民族团结主题标语”，合共书写了近300条宣传标语，张贴到校园的每一个功能区域的醒目位置，加大了宣传力度，真正变成了“翰墨书香满校园”，让民族团结一家亲的思想深入到师生的心中。

3.“老师的书法作品是最好的礼物。”徐日扬老师也和其他老师一样，参与每天最后一节课进行的国家通用语言文字教学的“日日清”工作。徐老师所带的是七年级（11）班的5位少数民族同学，他对学生提前完成“日日清”学习任务后的奖励，就是教他们书写钢笔字。表现特别优秀的，就会得到老师题赠的一幅用毛笔书写的书法小作品。孩子们特别崇拜徐老师，个个都争相学习，希望最快完成学习任务，以便有机会跟老师学写字，领到书法作品。

6月3日的“日日清”课上，一位叫穆热迪力的同学率先完成作业，他恭恭敬敬地拿了一张纸给徐日扬老师，请老师在纸上写上他的名字和父母的名字。他说：“老师的书法作品是最好的礼物，我要把最好的礼物送给我的父母，感谢他们的养育之恩，我还要把老师写的字摆放在家里最显眼的位置。”

“桃李不言，下自成蹊”是徐日扬老师援疆支教工作的真实写照。2个月来，徐日扬老师的援疆支教工作很忙碌、很充实。为了学生的健康成长，徐日扬老师积极践行学校“全天候陪伴”、“全员育人”的管理理念，参与全员德育管理。“实行准军事化管理，服从命令就是天职”“没有星期日，只有星期七”已成为徐日扬老师的工作新常态，这充分体现了徐日扬老师勇于担当的责任意识与迅速融入受援学校的主人翁精神。

徐老师过硬的专业基本功和独特的教学风格，赢得了学校领导和专业教师的由衷佩服；他指导王小方老师参加第三师图木舒克市中小学教师教学大赛小学美术组比赛，勇夺小海子片区第一名，挺进全市的总决赛，继而又在全市决赛中再次折桂；在教学中，他做到精心备课、全心上课、耐心辅导、爱心浸润，在最短的时间与学生拉近心理距离，赢得了学生的真心喜爱与敬重。徐日扬老师在工作中认真践行“五个一”工程，充分展示了“务实高效”的广东精神，正在以自己的一份绵薄之力助推三师教育教学水平稳步提升！

撰文： 徐文龙、姜冬意、黄海清

摄影： 姜冬意、黄海清、陈飞帆、向本银、黄 慧、王小方

编辑： 张 华

审核： 彭 正、张红英