写实记录——身心健康C5--C6--C9--C10范例

小袁同学

<p>各位老师、同学大家好,新学期,新气象。今天为大家带来了综合素质评价身心健康篇标准化书写规范,规范当中既包括记录要点又包括经典范例,内容丰富、充实,希望大家喜欢。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">评价标签</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">C5. 体育活动</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">评价标准</b></p><p><br></p><p>团体(老师):时间+活动内容+学生表现+活动评价</p><p><br></p><p>个体(学生):时间+活动内容+过程描述+收获</p><p><br></p><p><b>写实记录示例</b></p><p><b>团体写实记录:</b>三月,学校举办了田径运动会(间和内容)。同学们踊跃报名,积极参与:有的同学参加了比赛项目,有的同学负责后勤服务。同学们在运动会上所表现出来的团结、协作、互帮互助值得称赞(学生表现)。运动会不仅考验了学生们的身体素质,更体现了学生们的竞赛精神(活动评价)。</p><p><br></p><p><b>个体写实记录:</b>今天的体育课上,我们在学校的操场上进行了100米接力赛。(时间和内容)我们先进行了组,每组5人接力,老师先给我们讲了传递接力棒的技巧,并演示给我们。我们五个人商量站位,由于我爆发力比较好,所以选择了最后一棒的位置。这让我既紧张又兴奋,当把接力棒放到我手里时,我飞奔向终点,虽然很累,但是我们组最后取得了第二名的好成绩(过程描述)。我明白了接力赛不仅考验每个人的能力,更考验队员之间的默契和配合(收获)。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">C6.体育技能</b></p><p><br></p><p>评价标准</p><p><br></p><p>团体(老师):技能名称+学习形式+过程评价+掌握程度</p><p>个体(学生):技能名称+技能核心要领+自我掌握程度</p><p><br></p><p><b>写实记录示例</b></p><p><br></p><p><b>团体写实记录:</b>这周的体育课上带领同学们学习了乒乓球的发球技巧(技能名称)。乒乓球发球方式有短球、长球、高抛球、下蹲球等几种,我先给同学们进行示范,多次示范配带讲解,使得学生更加直观地看到发球技巧;然后两人一组进行练习,我逐一进行小组指导(学习形式)。同学们在练习的过程中十分认真,两次课程下来,大部分同学已经基本掌握1-2种发球方式(过程评价与掌握程度)。</p><p><br></p><p><b>个体写实记录:</b>今天的体育课上,老师我们传授了乒乓球的发球技巧(技能名称)。乒乓球有好几种发球方式,如短球、长球、高抛球、下蹲球,老师让我们选一种自己喜欢的进行练习。我选择了短球的发球方式,这种方式的技巧在于抛球时不宜太高,击球时手腕手指要发力(技能核心要领)。经过反复练习我已经基本掌握了这种发球方式,但是动作还是不够熟练(掌握程度)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">C9. 心理课程</b></p><p><br></p><p>评价标准</p><p><br></p><p>团体(老师):课程主题+课程内容+课程评价(教师需提交教案)</p><p>个体(学生):课程主题+主要内容+收获</p><p><br></p><p><b>写实记录示例</b></p><p><br></p><p><b>团体写实记录:</b>这周心理课程的主题是《认识你自己》(课程主题),课程的主要内容是帮助学生们更好地认识自己。(课程内容)首先由同学们对自己进行评价,再由其他同学对他进行评价,使学生了解自己;然后用气质类型量表帮助学生分析自己的气质类型;最后进行总结让学生们在生活和学习中关注自己心理,调整好心态。课堂上学生们表现出极大的兴趣,授课形势和内容都非常受欢迎(课程评价)。</p><p><br></p><p><b>个体写实记录:</b>这周心理课程的主题是《认识你自己》(课程主题),王老师给我们讲解了我们应该怎么更好地认识自己(主要内容)。印象最深的是老师给我们做了一个气质类型的测试,通过这个测试我知道了我是多血质类型的,这种类型的人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等等。这让我又进一步认识了我的优缺点,以后培养自己的专注力,才能踏实下来学习。(收获)</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">C10.青春期主题教育</b></p><p><br></p><p>评价标准</p><p><br></p><p>团体(老师):学习内容+学习形式+评价</p><p>个体(学生):学习形式+主要内容+收获</p><p><br></p><p><b>写实记录示例</b></p><p><br></p><p><b>团体写实记录:</b>本周五利用晚自习的时间召开了“感悟青春”的主题班会(学习形式)。班会主要分为三部分进行。首先,通过案例分析让同学们了解在男女生交往过程中应注意的事项;然后结合实际让学生们写出自己欣赏的异性优点,帮助学生树立正确的交友观;最后进行总结,告知学生男女生交往的正确之道(学习内容)。此次班会形式新颖,内容实际,向学生们传达了正确的价值观(评价)。</p><p><br></p><p><b>个体写实记录:</b>这周五晚自习班主任召开了“感悟青春”的主题班会(学习形式)。主要跟我们讲了如何正确地对待异性交往:首先让我们分析了几个男女生交往的案例,然后还让我们写出自己比较欣赏的异性的优点(主要内容)。这次的班会让我们树立了正确的交友观,使我懂得了自己必须具有人格魅力,才能受到同学们的欢迎。落落大方,自尊自爱才是男女生交往的正确之道(收获)。</p>

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