听课评课共研 打造常态化高效课堂

韩永梅

老师

学生

课堂

教师

随堂

教学

听课

课堂教学

新课程

学习

   要成为真正的课程领导者，你就要一天比一天深入地钻到教学和教育过程的细节和微妙之处去。——苏霍姆林斯基（前记）
 

　　为深化课堂教学改革，扎实推进新课程深化实施，全面了解学校教师课堂教学信息，尤其是新教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，教师的教与学生的学行为方式的转变情况等。解放小学以随堂听课活动为切入点，在校长梁付杰、业务校长褚凤玲的带领下，自6月8起，开展了随堂听课共研活动，努力营造学校教师之间的互帮互学的良好教研氛围，促进常态课优质化，打造高效课堂，逐步提高教师的教学水平和教学质量。

　　由于是随堂听课，课堂教学展现出来的是原汁原味的“原生态”课堂，这样更能体现教师常态下的备课水平、课堂驾驭能力及个人素养。一（4）班王辉老师重视识字教学，在《棉花姑娘》一课中，王老师采用形式多样的识字方法，如：看图识字，随文识字、猜字谜，指名小老师带读、开火车读，分组读等反复识记生字，并且用游戏法进行巩固，大大激发了学生的识字兴趣，让学生“趣中学”、“乐中学”，同时注重对孩子书写习惯的培养。

　　一（3）班南卫娅老师在讲授《整十数加减整十数》一课时，目标明确，思路清晰，能充分发挥学生的主体性，让学生用小棒和计数器探究30+20=50，学生在轻松自然中不知不觉地学会了知识。

　　四（1）班贺艳华老师挑战了一节习作课《故事新编》。贺老师从《乌鸦喝水》老新故事对比入手，在开阔学生选题思路的基础上，让学生学会选择，选择故事结局，选择最有话可说的内容来写。通过续编故事培养学生语言表达能力，发掘创新思维。

　　安程山带来一节生动活泼的科学课《你曾经……》。安老师从一只美丽的蝴蝶导入新课的学习，首先以老师自己为例统计曾经杀死过的小动物，然后让学生小组合作填写调查表，接着通过图片展示生活中有益和有害的动物，进而联系到今年新冠病毒疫情的爆发，让学生认识到每一种动物都是大自然的一部分，我们不能破坏生物链，打破生态平衡，要和大自然和谐相处。整堂课，老师语言幽默，学生在笑声学到了科学知识。

　　授之于鱼不如授之于渔。四（2）班王爱娟老师在教学小古文《囊萤夜读》时，让学生学到了很多的学习方法，如：理解重点词语、断句、联系上下文、借助注释理解古文、扩词等理解文意等。六（2）班刘翠荣老师的小古文《学弈》一课的五步学习法“多朗读-看注释-懂句意-释全文-明道理”则是对些方法的综合实践应用。

　　沈西刚老师教学经验丰富，教学目标明确，课堂上精心选择有梯度的题目，让学生听、看、说、练中理解了折线统计图的特点。 赵瑞英老师教学思路清晰，运用多种方法帮助学生对学过的数学知识进行了有条理地复习回顾。

　　新教师越来越成为我校的中坚力量，为期三周的随堂课活动中，新老师们精神饱满，教态自然端庄，课上充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采，展现出我校青年教师的教学新风貌。
　　看，李瑞红老师和崔慧丽老师的数学同课异构《认识时、分、秒--奥运开幕》非常精彩。李老师语言精练，思路清晰，崔老师则充分发挥了学生的主体作用，让学生在动手实践中学会数学知识。

　　体育老师李扬基本功扎实，《足球操》一课重视安全教育，设计的活动项目符合学生年龄特点，学生参与兴趣高涨。

　　音乐课可谓是精彩纷呈。《咏鹅》是一首深受学生喜爱的古诗吟唱歌曲，冯春节老师引导孩子们正确演唱重难点乐句和节奏，注重培养良好的学习态度和演唱方法。让孩子们在猜、听、看、说、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐。 

　　 杨晗老师的《请来看看我们的村庄》一课课堂气氛极其活跃，杨老师充分发挥自己的特长，在教唱歌曲时加入优美的舞蹈动作，各种动物的叫声被演绎得惟妙惟肖，让学生尝试加入各种乐器进行伴奏成为本节课的亮点。 

　　美术课是孩子最喜欢的，安蒙晓老师的《彩点点》一课注重对点彩画的观察欣赏，对每一个步骤指导都特别细致，充分发挥学生的想象能力，完成自己创作。

　　甄珍老师的《玩偶大本营》语言富有童趣，课堂环节很好地抓住孩子的兴趣点，让每个学生都参与进来，看，一个个形态各异的小玩偶在孩子们的手中诞生了。

　　凌丽老师和李曼老师以自己专业的发音、饱满的热情、大方的教态引导学生快乐学习英语！学生上课积极主动，课堂气氛活跃，较好掌握知识！
 

　　活动中，听课老师们以严谨认真的的态度仔细聆听，对课堂的每个环节做好记录。学校领导全程参与，力求全方位了解每位教师常态、真实的课堂教学。

　　每堂课结束后，梁校长和褚校长都会及时与授课教师交流、研究，肯定执教教师的闪光之处，指出课堂教学中存在的问题，提出改进意见。对听课中出现的“教师讲的太多”、“学生主体地位不突出”、“课堂评价语贫乏”等问题，梁校长强调，我们要摒弃传统的“以教师为中心”的老方法老理念，把课堂还给学生，为学生搭建学习平台，创设学习环境，设置学习手段，激发学习兴趣，让学生做课堂的主人，建立真正的“生本课堂”。

　　褚校长倡导老师们把随堂课当做公开课去上，教师间、同学科或者同年级教师之间的互听随堂课，时常带着问题反思自我课堂，不断修正自己教学行为，打造真正的高效课堂。

　　随堂听课共研，加快了教师专业成长的进程，营造了浓厚的教研氛围，促进着每位老师在讲中学，研中进，也激励年轻老师们更好落实新课程理念，精心备好每一节课、用心上好每一节课。一位教育专家曾经这样说：“把常规武器用到极致，就是核武器！”只有把平常细小的工作做到极致，才能在平凡的岗位上做到“不平凡”，才能让我们的常规武器发挥核武器的力量，当有序、严谨、精致、高效切实融入你的每一节随堂课，那我们离“优秀”又有多远呢？

图片：安蒙晓
撰稿：韩永梅
审稿：褚凤玲
审核：梁付杰