“温故而知新”小学语文复习方法交流研讨会

敏

时值盛夏，烈日炎炎。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香心间。 临近期末，语文学科已进入复习阶段。为了做好期末的应试准备，6月23日下午盐池三小、大水坑一小、冯记沟中心小学三所学校语文教师在线上开展“温故而知新”小学语文复习方法交流研讨会。各个年级组代表老师纷纷上台发言。 　　李老师是位经验丰富的语文教师，代表一年级组分享自己的复习经验。李老师从拼音教学、识字教学、写字教学和阅读教学四个方面展开交流。 李老师认为学拼音是为了辅助识字，通过手势操、身体操、借助图画等形式掌握好拼音。学生能用拼音组词、写句子等，巩固拼音教学。识字、写字教学中，教师一定要做好引领示范，注意写字姿势、起笔、顿笔、笔顺和间架结构等。看字理演变过程，归类识字，观察象形字等让学生喜欢中国汉字，有主动识字的意愿。阅读教学要给学生教方法，李老师结合一年级的课文分享怎样指导阅读，最后总结语文复习一定要准、简、精、明，同时离不开家长的督促、辅导。 　　接着二年级组的牛老师就针对低段识字教学交流自己的经验。 牛老师觉得识字教学一定要调动学生的积极性。可以通过猜字谜、顺口溜等方法识字，这样的方式学生喜欢，更容易记住生字。用“智力竞赛”的方法、抢答评比、个人PK、小组PK等形式培养学生竞争意识，同时巩固识字教学。最后还说到“三讲三不讲”，三讲指讲重点、讲难点、讲疑点。三不讲指不讲学生会的、不讲学生能学会的、不讲讲了学生也不会的。最后说到做题一定要精、典型，使得复习事半功倍。 　　三年级的王老师也谈了自己的复习经验。明确复习内容、掌握复习方法、抓基础、抓薄弱。字词关是基础，学生在家要复习布置的课文生字词，思考课后问题，第二天能跟上老师的复习进度。期末复习中更关心重视基础薄弱的学生。要多关心学习困难的学生，要有足够的耐心、信心和家长一同帮助学生，使其进步。 　　四年级的张老师也谈谈自己的复习经验。张老师在复习中充分发挥小组长的作用，辅助教师共同搞好期末复习。对于本册书的重点句子，如：句式转换、句子训练、修改一段话等进行专项练习。做单元试卷进行检测，突破薄弱环节，最后做综合试卷，及时查漏补缺和调整心态，使学生能在考试中正常发挥。 　　接下来五年级组的王老师分享自己的复习经验。空中课堂使得两极分化现象严重。因此复习时王老师把学生分层，优生字词必须人人过关，重点关注阅读和作文教学；学习困难的学生抓基础。听写差的学生，单独辅导或联系家长，共同抓学生学习。阅读教学培养学生概括能力，多读、多做题，会做阅读题。 　　接着六年级的王老师分享自己的复习经验。王老师总结了几点方法：1.分层批改法。学生分组，批改组长的试卷，再让组长批改组员的试卷。另一个是批中等生的试卷，复习时有侧重点。2.小组批改法。学生互换试卷，纠正对方的错误，及时改正。或者采用小组讨论的方式，针对有疑问的题小组之间解答解决，提高效率。重点题再讲，加深记忆。3.及时消化法。字词关是基础，错误的生字反复记忆。重点内容好好看。4.“少”“精”作业法。作业一定要少而精，典型。5.向课堂四十分钟要效率。复习内容繁多，但教师一定要做到心中有数，调动学生学习兴趣，上好每一堂课。 　　蒋校长听了各个年级组代表老师的复习经验后，指出老师们要好好研究课程标准，总结历年来学生试卷上的失分点，及时查漏补缺，期末考试中上交一份满意的答卷。 　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，这短短的12个字充分概括了我们语文教研活动的方向和精髓。希望老教师们多多传授经验，新教师们虚心学习、大胆创新，做好期末复习工作。