<p> 为有效阻断疫情向校园蔓延，根据上级教体局规定《关于中小学延期开学期间开展网上教学的通知》精神及学校的精心筹备部署，本着“停课不停学”的要求，由传统的校园教学转向“线上”教学模式，经过整整十七周的网络“线下”教学指导，通过不断地摸索经验，从改进到调整，再从调整到改进，已形成了固定的模式，以“健康第一”为指导思想和“寓快乐于体育教学之中”为教学目标，充分发挥学生的主体作用，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创的过程中，培养学生的自学、自练、自评的能力。扎实做好疫情期间，学生网络“线下”教学指导工作的“望、闻、问、切”，现总结如下:</p><p> 一是“望”难于律，利有效完成教学进度。为了有效完成本学期的教学计划和教学进度，时刻牢记“立德树人”为根本宗旨。在居家学习中，结合孩子们的年龄阶段，广泛开展丰富多彩的体育活动，以“小手”传递“大手”的方式，向孩子们传递防疫知识以及如何提高自身的免疫力的知识，不断提升孩子们的防疫意识，并通过亲子游戏，共同锻炼，激励孩子，我运动，我健康！我好动，我只好运动！成为一种习惯。同时，以游戏方式为主导，开展对家长以“扬”弃“抑”的活动，把家长以往的“管”变为“伴”，通过屏幕的桥梁，传递知识与希望、信任和力量、勇气与智慧，培养孩子们的自觉性和自律性。营造共同参与齐心抗疫的氛围，并用辛勤和努力的汗水，收获“醉”美的自己！</p><p> 二是“闻”知于行，利改善存在教学问题。本阶段的孩子自制力和理解能力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱、惰性大、自律性相对较差，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。尤其是独自在家学习或是跟老人在一起学习的孩子，完成体育活动内容效果相对较差。同时，教师的监管力和孩子们运动技能的接授也存在弊端，我通常是通过家长们推送的照片，对动作不规范和关于身体健康的小常，及时提醒家长改正孩子的不规范动作或是提示家长为孩子做好安全防护措施。作为一名成长型的新教师，我要进一步提高新的教育理念，及时记录每一节课后的反思。并在教育方法中不断地学习、吸取老教师的经验，取长补短，与时俱进。</p><p> 三是“问”计于心，利开展网络教学创新。在教学过程中，严格按照教学进度和教学内容的安排，在“线下”推送过程中，重点了解、掌握本年级孩子在体育活动中遇到的阻力，既注重素质的培养，认真倾听孩子们内心的心声，在每日推送“线上学习”指导计划时，增加【今日分享】名人名言和每周的“体育小达人”的照片，并附上老师真诚的评语和希望，予以积极的鼓励和表扬，提高他们的自信心，培养孩子们的自觉性，坚定他们克服困难的决心，坚持体育锻炼，激发学生的学习热情，形成“人人学习典型、人人争当典型”的浓厚氛围，营造一个良好的自律氛围。</p><p> 四是“切”衔于接，利过度下线教学规化。在本学期的教育教学工作中，积极开展体育常规训练：广播操、眼保健操、田径类（运动会项目为主）的跳跃和投掷、体操、队列练习、各种的走跑练习和身体素质练习（坐位体前屈、仰卧起坐、蹲起、跳绳等）、亲子游戏以及有针对性的室内的小足球训练、乒乓球训练，明确标出各项活的动作要领，重、难点，以及注意事项，易出现的共性问题，以便家长和学生一目了然。同时，对网络授课资源做了认真的筛选，并对市教育资源公共服务平台、各种视频、文字资源做了充分的探索和实践操作用于网络教学。充分发挥学生的主体作用，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创的过程中，培养学生的自学、自练、自评的能力。为学生下学期的学习打下了良好的基础，养成终身体育的好习惯。 </p><p> 2020年，在这不平凡的半学期中，我不断地努力与成长，踏踏实实地做好每一节网络“线上”的“线下”推送课，看到孩子们有进步、有积累，同样也有不足，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学、教育教学研究和学生管理方面，不断学习、不断完善、不断超越，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业发出自己的一份光和一份热。</p>