导语 <p> 鲁迅先生曾说“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”</p> <p> 2020年6月18日，小学教研集团第三团队第一组开展了以“走进共同体——让学习真实发生”为主题的同频互动教研活动。参加活动的成员单位有新惠第三小学、新惠第六小学、敖汉旗四家子中心小学、敖汉旗丰收中心小学。旗教研室刘忠书记参加了此次活动。</p> <p> 自接到文件通知，各校均开展了行之有效的活动。</p> 新惠第三小学 <p> 作为此次活动的牵头学校，新惠第三小学教导处结合上级文件精神，制定出详细的集团活动方案、学校活动方案，组织教师进行听评课活动，加强教师在课堂中对学生，尤其是特殊群体学生的关注。分学科组织召开教学研讨会，对教师在线上线下衔接工作中遇到的问题展开讨论交流，同时注重对学共体建设进行指导。老师们针对共性问题积极探讨解决方法，责成语数英学科组长进一步整理并形成书面材料。</p> 新惠第六小学 <p> 新惠第六小学始终将教科研作为学校工作的重中之重，自开学复课以来，校委会成员深入教研组，通过集体备课、听评课等方式，积极发现线上线下衔接过程中的问题所在，分析原因，总结经验，先后召开三次教学研讨会，通过评估、实践、反思，分阶段、有步骤地对教师进行学共体建设中课堂转型相关内容的引导，促进了教学工作的顺利开展，实现了学习的道路上一个都不能少。（供稿人：战智明）</p> 敖汉旗丰收中心小学 <p> 6月10日下午，丰收中心小学赵士鸿副校长组织全体教师在多媒体教室进行了业务培训。赵校长向老师们介绍了旗教育局下发的“双学行动”计划，解读了“学共体”“学历案”的内容，指导教师要注重共同学习，协作学习，让学习真实发生，并基于这个理念进行了一次大单元集体备课和听评课活动，各年级同学科教师协同合作，集思广益，反复研磨，并初具规模。</p><p> 在构建“学共体”，推行“学历案”的路上，丰收中心小学是负重前行的，但我们一定会奋力前进。（供稿人：吴艳飞）</p> 敖汉旗四家子中心小学 <p> 为了进一步做好学生线上线下教学衔接工作，确保教育教学质量的整体提升，实现“一个都不能少”学习共同体建设目标，让学习真实发生， 6月16日和17日，四家子中心小学分学科就“线上线下教学+学习共同体”进行集中研讨。各学科教师将问题进行梳理，结合具体教学情况，对于共性问题，重点难点问题集思广益，群策群力，力求碰撞出智慧的火花，达到解决问题的效果。6月18日联谊校所有成员集聚一堂实现集团教育资源共享，增强城乡教师间的交流，互促共进的目标。（供稿人：朱长艳）</p><p><br></p> <p> 6月18日下午，四校云端教学研讨会如期举行，主会场设在新惠第三小学。</p> <p> 会上，四校的教师代表围绕主题分别做了发言。</p> <p> 新惠第六小学杨磊副校长做了题为《让师生在课堂转型中共同成长》的专题讲座，杨校长在讲座中指出：在学共体的课堂上，教师不再是那个高高的权威者，不再是那个期待学生快速说出答案以完成教案的执教者。相反，教师说的话应该越来越少，但眼睛和耳朵却应该越来越忙碌。倾听比发言更重要，学共体的课堂就是要尊重学生，相信学生，基于深度倾听的对话式学习。老师要真正将学习的权利还给学生，为学生成长赋能。</p> <p> 刘忠书记在认真聆听了老师们的研讨与杨校长的讲座后，以“教的目的到底是什么”为话题，进行深层次的专业引领。刘书记说：学生能做的事就让学生去做，学生不会做的事，教师就要创造时间、空间让他去做，学生只有亲身体验，技能与方法才会得以提升，思维品质才会得以发展。问题导学的过程，不是老师质疑，而是让学生主动质疑，只有学生与文本充分对话，才能产生持续的学习态度，而这时，学习才真实发生。</p> <p> 新惠第三小学刘晓艳校长做了总结发言。她对此次活动给予了充分的肯定与好评，希望老师们能教有所成，研有所获，多一点探索，少一点形式，多一点积淀，少一点平庸。立足教育根本，提升自身素养，以课堂为载体，以教研为契机，以专业发展为目的，全心全意做教育，让学生真实学习，让学习真实发生。</p> <p> 最后，刘校长希望兄弟学校互促共进，友谊长存。</p> <p>技术支持：敖汉旗现代教育技术研究中心</p><p>图片、文字：四所兄弟学校</p><p>主编：刘晓艳</p><p>审稿：王冬利</p><p><br></p>