硕小好老师:三十六年，她用生命在教育的芳草园里歌唱

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她，总是一头干练的短发，着装讲究，脚踩高跟鞋，步履如风，绝对是的一个 “资深”美女。她是谁？就是硕勋小学校鼎鼎有名的“战斗机”——老邱同志。当然，她的名气不是因为她的容貌，而是她那永不知倦的工作干劲儿，踏踏实实当一名一线教师，一干就是30多年，她总是元气满满，从不懈怠！ 一、不断突破个人认知边界，做行走教育的“痴人” 作为一名语文教师，《红楼梦》《三国演义》书里人物及故事，她是如数家珍。她的课堂一如她的性格，风风火火，虽直奔重点，但是外延丰厚。讲到杜甫诗词中的“剑外”，她就会延伸到李白的“蜀道难”，让学生对四川的人文历史有了大致的了解。这些信手拈来的知识来自于她在闲暇时间痴迷的阅读的爱好。她常常自豪地说，这些年，她可把中外名著都翻了个遍！ 在学校，她的时间总是分得清清楚楚：不是在教室上课，就是在办公室备课，批改作业，偶尔抽出时间完成资料。她备课非常细致，对教材细细解读，对于集体备课资源的教学ppt，她总会一页一页地翻看、修改，不满意时，她一定会重新收集资料，“货比三家”，取其最优。在她的办公桌上，有一本书总是醒目地摆放在顺手的地方，那就是《汉语词典》。在遇到模糊不清的字词时，她是一定要弄出个明白来。 她不仅在备课上下足功夫，在批改作业上也爱动脑筋。批改学生的作文原本是语文教师的“头等难事”，可是对于她来说，就是甜蜜的“负担”。如何让批改更加有效呢？她就想方设法自创了“邱式作文批阅法”。她用了半学期的时间教会四年级的学生用不同符号修改作文，在学生自改和互评的基础上，她再次进行批阅。这样，阅读一篇篇学生的佳作和有趣的评语就成了她工作中的一种享受。她关注学生的课本学习，还关心学生素养的持续发展。她坚持开展班级晨诵活动，日结月累，不少学生的语言从量变发生了质变。 “停课不停学”期间，她，一个只有4个月就退休的语文教师，每天坚持在学校里为学生上网课。从一个“网络小白”硬生生地修炼成了一个“网红教师”，在网络授课和辅导学生上积累了不少经验和体会呢。她还不断地向其他老师请教，学习自制微课和各种电脑操作技巧。每有收获，便如孩子般欣欣然然。她这种“空杯”的心态让她跨越了年龄的界限，不断生长，永远生气勃勃。 二、公平公正，让“熊孩子”心服口也服 她教学的班级总是遵守规矩，张弛有度，活力十足，深得其他学科教师的喜爱。别看她个子娇小，可是没有哪个“熊孩子”能翻出她的“五指山”的。 班上有一“顽童”小江（化名），性格要强，平时就有点飞扬跋扈的样子。有一天，他从家里带来一个石榴，放在课桌上炫耀。（10多年前，这种水果在当地还很稀奇。）下课时，旁边一个同学经过时，不小心就碰到桌子，这个石榴就滚到了地上。这下不得了了！小江知道了，立即火冒三丈，掉在地上的石榴不要了。他气势汹汹地说，这个石榴对他的意义不同寻常，是亲戚亲自从成都带回来的，别的水果不可替代，还狮子大开口，要同学加倍赔偿10元钱。赔礼道歉不得行，此事闹得不可开交。 请看老邱同志是怎么处理的：她首先对小江的情绪表示理解，肯定他的“重情重义”，孩子的情绪舒缓下来。接下来，话锋一转， 10元怎么能够表达这份情义呢？这样做肯定不行。她就让小江拿着这个石榴，回家去询问亲戚，这个石榴是从成都的哪片果园，哪颗果树上摘下来的，打听清楚后，让同学的家长亲自到成都去买回来赔偿给他。 这样处理之后，这个“熊孩子”就只好拿着石榴灰溜溜地走了。 她的教室对面班级有个出了名的“熊孩子”小帅。他对于学校三令五申不得在教学楼过道打球的规则，是置若罔闻。为此，作为德育处副主任的她就把该生的球给“没收”啦！让这名学生去班主任那儿认错处理后，让班主任签字同意后，再来领回皮球。这下就捋到这个孩子的“毛”啦。从此，这孩子一看到老邱就冷眉毛火眼睛的，对她是记下仇啦！ 其实，老邱“没收”皮球的举动，就是想为班主任和“熊孩子”之间创设一个教育契机：让顽童求助班主任领回皮球的愿望驱动，帮助班主任和其建立密切的“驯养”关系，促进顽童成长。就是不知老邱的“琴声”，大家是否能听懂？ 接下来有一段时间，小帅同学又总是在他们班教室门前，大吼大叫的。老邱一到教室，他又跑开了。一天，老邱找了个机会，让班上的几个孩子把小帅“请”到教室，了解原因。原来，这孩子请了他们班的一个同学吃东西，该同学以为自己高了一个年级，不吃白不吃，没想到，小帅又要这同学请回来。这孩子就不干，矛盾起来啦！老邱了解事情的原委后，立即批评了自己班上的那个孩子，并且和家长联系，立即退回了相关的钱款。这下，很少得到他人支持的小帅，打心眼地感动了。对老邱批评他的处理事情的不当做法，他也是态度诚恳地接受了。从此，“熊孩子”小帅对这个不是他任课教师的老邱同志，总是“毕恭毕敬”的，常常主动为她做起事来。 对于每一个“熊孩子”，老邱常常不是批评教育，而是找到其背后的家庭原因，和家长多次沟通，纠正“熊家长”的一些不当方法，为“熊孩子”撑腰，从而促进孩子的良性转变。她的高招很多很多，这里就不及细细讲述了。 三、责任至上，是工作团队完成任务的硬核人物 在“停课不停学”的教学筹备期间，学校组织开学模拟演练活动，老邱同志领到了扮演“班主任”的角色。活动当天，她自发提前两个小时来到学校，开始打扫班级卫生，摆放桌凳，早早做好“班主任”的活动准备。 课题结题筹备工作中，她负责资料收集和装订。平时教学工作忙，她就利用周末在学校加班加点地完成。短短两天时间，她组织资料组成员就整理了100多份资料，为圆满完成了课题结题工作立下了赫赫功劳。 期末走教工作名单里有她，她不推辞，在保证完成自己教学任务的同时，她用心准备复习资料，风风火火地踏向村小的支教路上。 我们都知道，她是工作团队完成任务的硬核人物。凡是交给她的工作任务，凡是她接下的事情，她绝不拖延，绝对让人放上一百个心的。 36年啦，老邱她用生命在教育的芳草园里纵情歌唱，迎来送往了一批批朝气蓬勃的莘莘学子。每到节假日来临，不少学生总是会再次回到母校，围在他们邱老师的身边，一起重温着他们的童年故事。她也是硕小资深教师群体的一个缩影，正是有了这样一个个的“她”和“他”，以及后面紧紧追随着的一大群年轻教师，我们的学校才会昂首阔步向着明亮那方不断前行。 老邱同志，退休在即，愿您在即将开启的教育新生活中，身体安康，“战斗机”永不停歇地继续战斗吧！